Teaching natural sciences: an interpretation of the possibilities of developing pedagogical practices through material culture
Abstract
The objective of this study is to analyze the organization and possibilities for developing pedagogical practices for teaching natural sciences in a private religious school founded in 1944 in the interior of Bahia. The study seeks to establish the connections between the materiality for teaching sciences that was described in Inspector Othoniel Almeida Moura’s Verification Report, from 1951, and the teaching concepts proposed by both the intuitive method and the pragmatism proposed by the New School. In this sense, the research is based on the analyses of these teaching conceptions and on the possibilities offered by the material culture of the institution. The evidence obtained from the description of the collection and the images indicates that, although the Verification Report points out that the school was based on a modern pedagogy that, in that context, was associated with escolanovismo, the school institution did not move away from the intuitive method (education by looking) and did not develop pedagogical practices that promoted the students' manual activities. What may have motivated the inspector to consider that the school was guided by a modern pedagogy is the fact that the institution had a well-structured space for the teaching of science. All indications lead to the conclusion that the pedagogical practices of science teaching at the GSC in the early 50s favored education through observation to the detriment of the methodologies defended by the New School.
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