La enseñanza de las ciencias naturales: una interpretación de las posibilidades de desarrollo de las prácticas pedagógicas a través de la cultura material
Resumen
El objetivo de este texto es analizar la organización y las posibilidades de desarrollo de las prácticas pedagógicas para la enseñanza de las ciencias naturales en una escuela confesional privada fundada en 1944, en el interior de Bahía. El trabajo busca establecer las conexiones entre la materialidad para la enseñanza de las ciencias descrita en el Informe de Verificación del Inspector Othoniel Almeida Moura, de 1951, y las concepciones de la enseñanza propuestas tanto por el método intuitivo como por el pragmatismo de la Escuela Nueva. En este sentido, la investigación se basa en el análisis de estas concepciones de la enseñanza y las posibilidades que ofrece la cultura material de la institución. Las evidencias obtenidas de la descripción de la colección y de las imágenes indican que, si bien el Informe de Verificación señala que la escuela se basaba en una pedagogía moderna que, en ese contexto, se asociaba al escolanovismo, la institución escolar no se alejó del método intuitivo (educar mirando) y no desarrolló prácticas pedagógicas que promovieran las actividades manuales de los estudiantes. Lo que puede haber motivado al inspector a considerar que la escuela estaba guiada por una pedagogía moderna es el hecho de que la institución tenía un espacio bien estructurado para la enseñanza de la ciencia. Todo apunta a la conclusión de que las prácticas pedagógicas de la enseñanza de las ciencias en el GSC a principios de los años 50 favorecían la educación por observación en detrimento de las metodologías defendidas por la Escuela Nueva.
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