Los buenos profesores: un ensayo crítico-literario sobre un arte siempre en peligro

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.41054

Palabras clave:

pedagogía y literatura, ser maestro, enseñanza, ciencia y humanidades.

Resumen

Los tiempos actuales requieren mucha mayor reflexión para enfrentar los desafíos que implica abordar la educación en este siglo. Entre visiones esperanzadas y desesperadas, los maestros ven el futuro con cierta perplejidad, mientras libros y películas dan la nota crítica de lo que son sus representaciones en el mundo. Este texto, a modo de ensayo, en las líneas clásicas de guiar una reflexión en sus lectores, se propone ser una fuente de mayores ánimos para los hombres y mujeres que día a día se juegan la vida en el arte de ser maestros. Invocando las características de nuestro presente y las carencias que hoy definen lo que se hace en las aulas, se quiere poner un acento crítico a las rutas actuales por las cuales se tejen y manejan las vocaciones de los maestros y alentar una mayor discusión sobre las formas en las que institucionalmente se ha ido banalizando lo que ellos hacen en las aulas.

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Biografía del autor/a

  • Luis Felipe Valencia Tamayo, Universidad de Manizales
    Profesor de Literatura y Humanidades en la Universidad de Manizales.

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Publicado

2019-03-20

Número

Sección

Historia y Filosofía de la Educación

Cómo citar

Tamayo, L. F. V. (2019). Los buenos profesores: un ensayo crítico-literario sobre un arte siempre en peligro. Acta Scientiarum. Education, 41(1), e41054. https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.41054

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