Genius loci: ensaio sobre o lugar da Diferença na educação para todos

Sílvia Ester  Orrú

doi:10.4025/actascieduc.v44i1.52072

Autores/as

Sílvia Ester Orrú Universidade de Brasília / Universidade Federal de Alfenas http://orcid.org/0000-0002-4672-0471

DOI:

https://doi.org/10.4025/actascieduc.v44i1.52072

Palabras clave:

diferencia; diversidad; inclusión; educación inclusiva.

Resumen

En este ensayo, a partir de las contribuciones de la Filosofía de la diferencia y la apropiación de la idea de genius loci, discutimos el texto para indagar sobre el lugar de diferencia en la educación para todas las personas, teniendo la diferencia y la libertad como valores humanos. En la antigua Roma, se pensaba que todo ser independiente tenía un espíritu guardián. Un espíritu que trajo vida a personas y lugares, y que les hizo compaÃ±ía desde el nacimiento hasta el último día. Este mismo espíritu también afirmó la naturaleza y la esencia de las personas y los lugares. Este es el concepto de genius loci que hemos adoptado para este artículo. La presencia única del genius loci es importante en eventos, movimiento y autonomía. Los lugares están sujetos a cambios mientras el genius loci no está condicionado para moverse o desaparecer. En el horizonte revolucionario y esperanzador de aquellos que eligen defender y luchar por una educación liberadora, democrática e inclusiva para todas las personas, el ‘genius Diferencia’ nos invita a la resiliencia y el empoderamiento de cada educador para marcar la diferencia en la constitución humana de los que llegan en tus manos como tus aprendices.

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