Mitos y potencilidades de la interdisciplinaridad: reflexiones sobre un tema emergente

Resumen

La interdisciplinaridad puede ser considerada como un complejo y fértil campo de conocimiento en construcción. A pesar de ser un tema que viene siendo discutido y problematizado hace más de cinco décadas, su actualidad requiere una permanente vigilancia epistemológica para la exploración de todas las formas de su potencial crítico y creativo. El presente ensayo, tiene como eje el análisis de los mitos, así como de las potencialidades de la interdisciplinaridad, en el plan conceptual/teórico y en las prácticas de investigación y enseñanza. La reflexión, tiene como hilo conductor la pregunta: ¿cuáles son los principales mitos presentes en los discursos referentes a la interdisciplinaridad y, qué potencialidades pueden ser producidas a partir de su comprensión? Para ello, a través de un análisis teórico, iniciamos con una reconstrucción de la ‘polisemia’ de la idea de interdisciplinaridad y de los mitos presentes en los discursos recurrentes que funcionan como obstáculos epistemológicos, que son: necesidad de acabar con las disciplinas, todo puede ser estudiado de forma interdisciplinaria, la reunión de especialistas caracteriza la interdisciplinaridad, la investigación calificada es sólo la interdisciplinar y existe una verdadera interdisciplinaridad; para posteriormente apuntar el potencial crítico-creativo de la interdisciplinaridad que consiste en su apertura vigilante a los nuevos modos de pensar y trabajar interdisciplinariedad, provocando rupturas, continuidades e innovaciones metodológicas y epistemológicas.