Memes de redes sociais digitais enquanto objetos de aprendizagem na Cibercultura: da viralização à educação

Kaio Eduardo de Jesus Oliveira; Cristiane de Magalhães Porto; André Luiz Alves

doi:10.4025/actascieduc.v41i1.42469

Memes de redes sociales digitales como objetos de aprendizaje en la cibercultura: de la viralización a la educación

Kaio Eduardo de Jesus Oliveira Universidade Tiradentes
Cristiane de Magalhães Porto Universidade Tiradentes
André Luiz Alves Universidade Tiradentes

DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.42469

Palabras clave: cultura digital, redes sociales digitales, educación, memes

Resumen

En diciembre de 2012, el vídeo Gangnam Style se convirtió en el primer videoclip del YouTube visualizado más de mil millones de veces. Muchos de sus espectadores reconfiguraron la producción, creando y publicando sus propias variaciones del video y replicando el contenido por medio de las redes sociales digitales. De esa forma, cada espectador demostró su potencial creativo y su capacidad de autoría visual, articulado al contenido original de la música y del videoclip. Gangnam Style Y su disposición de replicación es un buen ejemplo de un meme en la Cibercultura. A partir de eso, inúmeros otros videos y contenidos digitales se ha popularizado en la red y, al mismo tiempo, reproducidos en otros contextos. Estos confieren a los memes de las redes sociales la capacidad de generar sentidos y significados en cada individuo que se apropia de su contenido y de su experiencia cultural, por medio de la producción colaborativa y discursiva. Así, por medio de una pesquisa bibliográfica este texto tiene como objetivo discutir el potencial de los memes de redes sociales digitales como objetos de aprendizaje, autoría y producción colaborativa.

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Biografía del autor/a

Kaio Eduardo de Jesus Oliveira, Universidade Tiradentes

Doutorando em Educação – Universidade Tiradentes (PPED-UNIT-Bolsista PROSUP/CAPES). Mestre em Educação (PPED-UNIT). Graduado em Geografia (UNIT). Vice-líder do Grupo de Pesquisa em Educação, Tecnologias da Informação e Cibercultura (GETIC/UNIT/CNPq). E-mail: kaioeduardojo@gmail.com

Cristiane de Magalhães Porto, Universidade Tiradentes

Doutora Multidisciplinar em Cultura e Sociedade – UFBA. Mestrado em Letras e Linguística – UFBA. Pesquisadora do Instituto de Tecnologia e Pesquisa – ITP. Bolsista em Produtividade em Pesquisa do CNPq – Nível 2. Pós-doutorado em Educação – UERJ. É professora do Curso de Comunicação Social e do Programa de Pós-Graduação da Universidade Tiradentes – Unit. Líder do Grupo de Pesquisa Educação, Tecnologia da Informação e Cibercultura (GETIC/UNIT/CNPq). E-mail: crismporto@gmail.com

André Luiz Alves, Universidade Tiradentes

Doutorando em Educação – Universidade Tiradentes (PPED-UNIT-Bolsista PROCAPS). Graduado em Publicidade e Propaganda (UNIT). Pesquisador do Grupo de Pesquisa em Educação, Tecnologias da Informação e Cibercultura (GETIC/UNIT/CNPq). E-mail: anndrealves@hotmail.com

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Publicado

2019-01-02

Cómo citar

Oliveira, K. E. de J., Porto, C. de M., & Alves, A. L. (2019). Memes de redes sociales digitales como objetos de aprendizaje en la cibercultura: de la viralización a la educación. Acta Scientiarum. Education, 41(1), e42469. https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.42469

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Número

Vol. 41 (2019): Publicação Contínua

Sección

Historia y Filosofía de la Educación

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