Algoritmos, compromiso, redes sociales y educación
Resumen
. Este artículo tiene como objetivo debatir cuestiones relacionadas con la educación que están impregnadas por las nuevas redes sociales que están en contacto permanente con los estudiantes. Por lo tanto, nuestro objetivo principal es analizar cómo los algoritmos, el compromiso y las redes sociales afectan a las personas y, más específicamente, a los estudiantes. Para hacerlo, primero verificamos las características de los algoritmos, discutiendo cuáles son, cuál es su influencia en la vida diaria, el problema del juicio arbitrario y su formato de caja negra indescifrable. A continuación, analizamos las redes sociales y el proceso de participación. Discutimos cuáles son estas redes, su influencia en el mundo contemporáneo, la falta de filtrado en las publicaciones y la característica de la pantalla opaca. También analizamos la cuestión capitalista de que solo una red de cada tipo puede sobrevivir en el mercado, además de las consecuencias del compromiso forzado, los efectos de las interacciones y las relaciones con noticias falsas o teorías de conspiración, así como la jerarquía entre el hombre y la máquina. Configuración. Finalmente, discutimos el proceso educativo, en el cual presentamos temas como la concentración de los estudiantes, la dificultad de clasificar la información correcta y el papel de curador del maestro. Nuestra base metodológica consiste en investigación bibliográfica y exploratoria, con el fin de ampliar la discusión. Nuestro principal resultado es precisamente el debate sobre el tema, buscando presentar elementos para una mejor comprensión del fenómeno, tratando de fomentar nuevas posibilidades para comprender estos elementos y una mejor relación de enseñanza-aprendizaje en el mundo conectado por las redes sociales y sus algoritmos. La principal conclusión que podemos extraer es que las redes sociales que se entrelazan en la sociedad influyen en demasiada educación y en las formas en que los jóvenes aprenden, cambiando algunos elementos en el corazón de la educación, y que hay muchos desafíos planteados y por venir, y que depende de los profesionales de educación para conocer la máquina para no ser dominada por ella.
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