Política Nacional de Alfabetización: scriptura sobre la recepción de profesores
Resumen
Este artículo presenta los resultados de la Encuesta de la Red Nacional de Alfabetización (2020) con enfoque regional, con el objetivo de comprender cómo se ha producido la recepción de la Política Nacional de Alfabetización por parte de los alfabetizadores que actúan en las clases de 1° grado de la enseñanza fundamental, en el Estado de Alagoas. . Por ello, analizamos los datos recogidos a través de una encuesta, en la que aplicamos criterios de inclusión y exclusión, de manera que el corpus, compuesto por informes de 144 docentes, fue analizado con base en la técnica de análisis de contenido (Bardin, 2009) y discutido con autores como como Ball (2001, 2002), Chartier (2000, 2007, 2010), Soares (2016), Volóchinov (2017), entre otros. Los datos revelaron que, aunque los docentes alagoanos que actúan en las clases de 1° año de la enseñanza fundamental tienen experiencia y han tenido contacto con la teoría de la lectoescritura y la lectoescritura desde la perspectiva de Alfaletrar (Soares, 2020), están de acuerdo con el trabajo preparatorio para la lectoescritura a lo largo del líneas presentadas por la Política Nacional de Alfabetización (PNA), recibiéndola de manera positiva.
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Citas
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