v. 39 n. 1 (2017): Jan.-Mar.

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Publicado: 2016-12-15

Editorial

Editorial

Terezinha Oliveira, Maria Terezinha Bellanda Galuch

História e Filosofia da Educação

La dialéctica del platonismo y la visión de San Agustín en Ostia Tiberina

David Emilio Morales Troncoso

1-8
- PDF (Espanhol)
Thomas Aquinas’ influences inInfanteD. Pedro’ “Virtuosa Benfeitoria”: Scholastic tradition in History and History of Education

Terezinha Oliveira

9-17
- PDF (Inglês)
Aspectos teórico-práticos Ã formação do investigador interdisciplinar: um estudo da trajetória intelectual de Karl Marx

Rafael Rodrigo Mueller, Lucidio Bianchetti

19-27
- PDF
A (des)organização da educação primária no Vale do Paraíba paulista: entre escolas isoladas e grupos escolares (1893-1908)

Tiago Donizette da Cunha, Mauro Castilho Gonçalves

29-39
- PDF
- PDF (Inglês)

Formação de Professores e Políticas Públicas

Trainee primary-school teachers’ perceptions on CLIL instruction and assessment in universities: A case study

María Victoria Guadamillas Gómez

41-53
- PDF (Inglês)
Imagens nos livros didáticos de matemática: Georg Augusto BÃ¼chler e Karl SÃ¶lter

Circe Mary Silva da Silva

55-65
- PDF
- PDF (Inglês)
O Entre o ‘aproveitamento’ e o provimento da prática na formação continuada de professores

Andréia Lopes Pacheco Vasques, Flavia Medeiros Sarti

67-77
- PDF
Desenvolvimento profissional e carreira docente: diálogos sobre professores iniciantes

Lúcia Gracia Ferreira

79-89
- PDF
Pedagogia surda e bilinguismo: pontos e contrapontos na perspectiva de uma educação inclusiva

Eliziane Manosso Streiechen, Cibele Krause-Lemke, Jáima Pinheiro de Oliveira, Gilmar de Carvalho Cruz

91-101
- PDF
Comunidade acadêmica: a orientação como interlocução e como trabalho pedagógico

Liliana Soares Ferreira

103-111
- PDF

Consultores

Referees

Acta Scientiarum Education

113
- PDF (Inglês)