The teaching of Latin and the Manual do Estudante de Latim (1855) in Paraíba
DOI:
https://doi.org/10.4025/actascieduc.v48.i1.75598Keywords:
language teaching; history of education; schoolbook.Abstract
This article seeks to give visibility to the Manual do Estudante de Latim (1855), by Joaquim José Henrique da Silva, from the perspective of the New Cultural History, in order to understand its circulation in the province of Paraíba and how the Latin content was organized at the time of its circulation. Through the production, circulation and organization of the Manual do Estudante de Latim, it was found that the teaching of this language was not limited only to grammar, so that the book also offered a comprehensive view of Greco-Roman culture and presented the teaching of Portuguese, reflecting the educational changes of the time and the gradual shift from Latin to vernacular languages. By analyzing the school work focused on the study of Latin, this text sought to make a significant contribution to the field of the History of Education, addressing the teaching of Latin, which served as a foundation for the teaching of the Portuguese language. Based on the analysis, the research revealed that the main objective in the 19th century was for students to acquire linguistic competence in order to read the Latin Classics, which were linked to knowledge of history, culture, politics, religion, philosophy and the sciences. Furthermore, such reading favored the development of rhetorical discourse and critical thinking, since such practices involved the analysis of complex arguments.
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