The relevance of writing and the officialization of the use of portuguese language in the documentation régia de Portugal in the time of D. Dinis (1279-1325)

Keywords: portuguese language; royal documentation; power; portuguese crown; D. Dinis.

Abstract

The main objective of this article consists of promoting a reflection on the research of the officialization of the Portuguese language in the documentation of the D. Dinis administration legislation, as one of the main strategies for strengthening the power of the Portuguese crown in this period. Since Frei Francisco Brandão in Monarchy Lusitana, highlights the action of the king to order the translation of several works in other languages to portuguese and the dionisino interest in enriching the common language and its use in Portugal. This monarch took over in a troubled period for the Portuguese crown, since his parent had breached some agreements with ecclesiastical power for the benefit of the crown and Lusitanian territoriality. In this way, it remained for him to reestablish peace and animosity with spiritual power and to remove the kingdom from the papal interdict, as well as to inspire reliability and security to the society of his time. The Dionysian administrative and diplomatic approach led him to the creation of an identity that would allow for uniqueness among the Portuguese. Thus, the strands of relationships that are tied and shape government actions by D. Dinis, open the way for us to evidence the existence of a national identification process, constituted through the institution of Portuguese as the official language of the legislation records, delimitation of borders and effective search for royal autonomy, in the political and economic spheres.

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Published
2022-03-03
How to Cite
Sousa, C. T. de. (2022). The relevance of writing and the officialization of the use of portuguese language in the documentation régia de Portugal in the time of D. Dinis (1279-1325). Acta Scientiarum. Education, 44(1), e54713. https://doi.org/10.4025/actascieduc.v44i1.54713
Section
History and Philosophy of Education