Knowledge promotion in biology at high scool using different pedagogical tools
Abstract
Although the profile of students has changed, and the big diversity of the available didactic tools, the teaching methods remain the same. Therefore, the objective of this study was to evaluate the effectiveness of several didactic tools in the transmission of biology knowledge. The didactic tools used were: (1) Practical classes in the science laboratory, (2) Silent theater, and (3) Question game or Quiz. All the tools were applied after the expository classes, being evaluated through questionnaires to assign according to the Likert scale from 1 (strongly disagree) to 5 (strongly agree). Results revealed that all the used methodologies were considered very important for learning of the participants. Thus, it can be seen that simple and financially accessible didactic tools are also adequate to help teaching-learning process, such as biology contents.
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