El App Amplia Mente como recurso digital para apoyar la formación de conceptos matemáticos en estudiantes con discapacidad intelectual
Resumen
En este artículo se analiza los aportes y posibilidades del uso de un aplicativo educacional denominada App Amplia Mente para los procesos de aprendizaje de conceptos matemáticos en estudiantes diagnosticados con Discapacidad Intelectual (DI). El estudio surgió de la pregunta problematizadora: ¿cuáles son los aportes del App Amplia Mente en el proceso de enseñanza y aprendizaje de conceptos matemáticos en personas con DI durante la enseñanza a distancia? En este estudio participaron dos estudiantes con diagnóstico de DI, que asistieron a la educación regular en un período y al Servicio Educativo Especializado (AEE) de forma remota debido a la pandemia de coronavirus - Covid-19, donde se recolectaron datos. La investigación se caracteriza por ser cualitativa con enfoque de intervención pedagógica en un estudio de caso, con base en la teoría Histórico-Cultural. Los registros de datos aquí presentados fueron generados a partir de la resolución de situaciones multiplicativas, disponibles en principio a través de la aplicación Amplia Mente y luego retomadas de forma simultánea con los estudiantes durante los atendimientos. El análisis de datos se dio a través de la categoría temática denominada: signos de asimilación conceptual, interacciones sociales y mediaciones simbólicas. Como resultado, se señala lo siguiente: a) la aplicación Amplia Mente contribuyó a que los estudiantes siguieran motivados para realizar tareas durante los procesos de enseñanza a distancia; b) la interacción social y las intervenciones de la docente resultaron necesarias para que los estudiantes avanzaran en el proceso de asimilación de conceptos matemáticos.
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