Escola e profissionalização: notas sobre a especialização da classe trabalhadora
Abstract
The debate apprehended here wants to base what is meant by profession. The objective is to find better conditions to understand the process of schooling-professionalizing offered to the working class. What matters is to clarify elements that allow extracting the areas of contact and distance between professionalization, specialization and schooling, among other terms that are confused in the curricula that form workers. The important thing, for the present article, is to note not only the semantic-terminological questions, but ontological ones. In order to fulfill this task, work is taken as the founding moment of human life in society, since, as Marx understands, the act of working is the element that sustains human-social life. That is, in relation to the methodological choice, the choice was made to build the exhibition on an ontomaterialist basis. In this way, there will be adequate conditions to analyze the articulation between what is called professional education on the one hand, and what is conceived as a profession on the other, which has the school as a mediator. The present article, theoretical, bibliographical and documental, aims, therefore, to analyze the role of schooling-professionalizing in the formation of the working class.
Keywords: vocational schooling; specialization; curriculum; training; worker education; profession.
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