‘From religious women to religious women’: a study on the narrative construction of intellectual teachers in Grande Sinal magazine (1968-1969)
Abstract
This study examines publications from 1968 and 1969 in Revista Grande Sinal to analyze the works of three Catholic educators—Catarina Nourry, Irany Vidal Bastos, and Sylvia Villac, who contributed to the magazine. It aims to understand how the integration of teaching with religious life enabled strategies to structure their societal projects. The research analyzes the publication using Bardin’s method (2011) and the categories of representation (Chartier, 2002), religious field (Bourdieu, 2007), and intellectual (Sirinelli, 2003). It also draws on the studies of Rosado-Nunes and Orlando to understand female religious life and the use of printed materials by intellectuals, respectively. The results indicate that these intellectuals were aware of the challenges posed by a context considered repressive in religious, gender, and political spheres. Within this setting, they employed communication strategies not only to disseminate their ideas but also to promote their work in the religious and educational fields. They engaged with contemporary intellectual circles and contributed to progressive agendas, aligned with the Second Vatican Council and the Medellín Meeting (1969), as well as broader reflections within and beyond their religion. Their projects sought to ensure a comprehensive education for their readers, extending beyond religious instruction, through Catholicism.
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