<b>Revista de pedagogía y su concepción de enseñanza para la educación Paranaense (1957 a 1966)

Resumen

El objetivo del presente trabajo es investigar las concepciones difundidas en la Revista de Pedagogía (1957 a 1966), en lo que se refiere a las definiciones sobre los objetivos y estrategias de intervención en las escuelas aisladas, ubicadas en el Estado de Paraná. La Revista de Pedagogía tuvo frente a sí al intelectual y educador Erasmo Pilotto (1910-1992), considerado por la historia de la educación uno de los principales articuladores de la Escuela Nueva en Paraná. Esta revista fue publicada por la Asociación de Estudios Pedagógicos (1956-1970), institución que tuvo como principal objetivo la formación de profesores primarios, buscando discutir planes, propuestas y metodologías de enseñanza, especialmente pensadas para las escuelas aisladas, divulgadas principalmente por la Revista de Pedagogía. El aporte teórico de esta investigación se basa en las consideraciones de Bourdieu sobre el concepto de intelectual y de su teoría praxiológica, a fin de analizar la contribución de Pilotto para el campo educacional. Se constituyen como principales fuentes de este trabajo la revista en cuestión, que contó con cinco volúmenes y 22 ediciones, al lado de las obras de Pilotto y Dottrens. En las fuentes citadas, fueron analizadas las concepciones de Pilotto y cómo este se apropió de las contribuciones sobre individualización de la enseñanza, presentes en la obra de Dottrens.