Enseñanza del arte en los cursos de pedagogía: la búsqueda por la formación humana
Resumen
En este artículo, partió de la comprensión del Arte como conocimiento en la formación del docente pedagógico y, para ello, el estudio de la enseñanza del Arte en la formación académica se delimitó como objeto de investigación, teniendo como base empírica los Cursos de Pedagogía del Instituto Tocantinense de Educação Superior e Pesquisa Ltda. (ITOP/Palmas) y la Universidad Federal de Tocantins, Campus de Miracema. La investigación se basó en fuentes bibliográficas, documentales y de campo; pretendía analizar cuál es la contribución de la disciplina del arte al enriquecimiento de la formación humana y la capacidad creativa y crítica de los académicos, y pretendía revelar la concepción teórica y práctica de la enseñanza del arte en la política de formación docente-pedagógica. En el curso de la investigación, al adoptar el método del materialismo histórico-dialéctico, los enfoques sociopolíticos y educativos se combinaron con el análisis de los aspectos específicos de estos dos cursos, con respecto a la enseñanza del arte en la educación del pedagogo. El proceso metodológico, como estrategia de investigación para la investigación de campo, se aplicó a los estudiantes de los cursos en estudio. En la investigación se encontró que la aproximación de los académicos con el Arte ocurrió, principalmente, en el proceso de escolarización; que entienden el arte desde una perspectiva práctica y utilitaria, con un carácter de formación más instrumental que de formación humana. Por lo tanto, su enseñanza en el proceso de educación del educador debe contemplar la comprensión del arte como conocimiento y no como técnica, ya que el concepto epistemológico y pedagógico que se defiende es el del arte como conocimiento y creación y su posibilidad de formación y humanización de los sujetos.
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