Artefactos mediáticos y Pedagogías culturales: una discusión sobre la arbitrariedad cultural del periódico O Tibagi (1948-1954)
Resumen
Los artefactos mediáticos desempeñan un importante papel educativo al construir y difundir representaciones que actúan en la constitución del habitus del público. En el caso de los periódicos, los factores culturales presentes en sus publicaciones tienen la capacidad de influir en la identidad y constitución subjetiva de sus lectores. Dado su potencial educativo, resulta fundamental comprender cómo se ha constituido la relación entre periodismo y educación en diferentes momentos históricos y sociales. En este sentido, este trabajo tuvo como objetivo identificar las características de la pedagogía cultural practicada por O Tibagi en la ciudad de Monte Alegre - PR, observando sus aspectos elementales, posición en el espacio social y formas culturales arbitrarias valoradas por el periódico. Para ello, se analizaron ediciones conmemorativas del periódico entre 1948 y 1954, destacando los archivos y colaboradores, anunciantes y temas recurrentes de publicación. A partir del marco teórico de Pierre Bourdieu, el análisis de las fuentes mostró que las publicaciones que conmemoran O Tibagi estuvieron marcadas por el predominio de anuncios y contenidos literarios, mientras que otras expresiones y temas culturales fueron descuidados, formando a sus lectores tanto a través de lo que comunicaban explícitamente como por los silencios en sus publicaciones. Al omitir temas sensibles, como la seguridad y las cuestiones laborales, el periódico difundió una visión idealizada de Monte Alegre, promoviendo una pedagogía cultural que favorecía la lógica empresarial y contribuía a mantener la ‘armonía’ local. La investigación sobre O Tibagi demuestra que los periódicos actúan como agentes pedagógicos, influyendo en los habitus y disposiciones a la hora de seleccionar, resaltar u omitir contenidos.
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