v. 39 n. 2 (2017): Apr.-June

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Publicado: 2017-04-17

Editorial

  • Editorial

    Terezinha Oliveira, Maria Terezinha Bellanda Galuch (Autor)
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v39i2.36601

História e Filosofia da Educação

  • Da experiência numa escola nova à educação com crianças ‘anormais’: Faria de Vasconcelos (1880-1939) no contexto do ensino especial

    Ernesto Candeias Martins (Autor)
    119-130
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v39i2.28676

  • Hanna Arendt e a distinção entre conhecer e pensar: reflexões para o ensino de ciências

    José Francisco Flores, João Bernardes da Rocha Filho (Autor)
    131-140
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v39i2.30440

  • Orientações legais para o ensino religioso em três estados brasileiros: convergências e divergências demarcadas em normativas

    Aline Pereira Lima, Maria Suzana de Stefano Menin (Autor)
    141-152
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v39i2.26398

  • We are an image from the future’: Reading back the Athens 2008 riots

    Rosa Vasilaki (Autor)
    153-161
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v39i2.34851

  • Do encontro da saúde com a educação: o escolanovismo e seus desdobramentos em debate

    Marcelo Rito, Julio Groppa Aquino (Autor)
    163-173
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v39i2.32688

  • Letramento: o alcance político de uma questão

    Anderson de Carvalho Pereira (Autor)
    176-184
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v39i2.31486

Formação de Professores e Políticas Públicas

  • A política educacional no contexto das relações federativas

    Waneide Ferreira dos Santos Assis, Celeida Maria Souza e Silva (Autor)
    185-195
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v39i2.28362

  • O ensino de leitura em salas do primeiro ano do ensino fundamental

    Fabiana de Oliveira, Maria Emília Almeida da Cruz Torres (Autor)
    197-206
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v39i2.26365

  • Envolvimento parental e a inclusão de alunos com autismo

    Rosanita Moschini Vargas, Carlo Schmidt (Autor)
    207-217
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v39i2.26423

  • Compreensões acerca de práticas avaliativas na formação de professores

    Raquel Lazzari Leite Barbosa, Sergio Fabiano Annibal, Rosemary Trabold Nicacio (Autor)
    215-224
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v39i2.29046

Consultores

  • Referees

    Acta Scientiarum. Education (Autor)
    225
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v39i2.36602