Juventudes y enseñanza secundaria: tensiones y disputas por los sentidos
DOI:
https://doi.org/10.4025/actascieduc.v40i2.38320Palabras clave:
juventud, enseñanza secundaria, construcción de sentidoResumen
El artículo tiene el objetivo de contribuir al debate sobre el sentido de la enseñanza secundaria para los jóvenes en el contexto actual. Para tal fin presenta las tensiones y disputas históricas y las más recientes sobre la enseñanza secundaria y las articula con los resultados de una investigación de campo realizada con jóvenes de enseñanza secundaria de un colegio particular reconocido como de calidad. Con base en los autores utilizados y en la investigación efectuada, se cuestiona la calidad de la enseñanza secundaria particular y se argumenta que tanto la calidad como el sentido que posee, aunque fuesen universalizados, no servirían para la construcción de una sociedad más justa e igualitaria.
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