Relationship between formal education and planning of pregnancy
Abstract
The article addresses the relationship between education and family planning, at the time of pregnancy of the first child, with the aim of identifying the impact of education on family planning. The research is exploratory-descriptive, with a quantitative, cross-sectional approach, whose data were collected through the application of a validated research instrument Parenting Planning in the Context of Bioethics, from 2014 to 2019, data presented through 4 tables. In total, 1608 questionnaires related to the pregnancy of the first child were answered. The research was carried out in the State of Paraná, in religious, educational and social institutions. As for the results, those who had completed college presented a percentage of 63.5% of planning the pregnancy of their first child, while those who had not studied presented 25.2%. What is noticed, and this is the highlight of the research, is that the family planning indices are higher when the participants had completed a cycle of study: 4th. grade, high school, college, in relation to pregnancies that occurred during school periods. It is concluded that formal education has a significant impact on family planning and especially that pregnancies that occurred while people were in the study phase had lower rates of family planning than pregnancies that occurred when people had already completed their studies.
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