Vol. 40 Núm. 3 (2018)

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Publicado: 2018-06-15

Formación Docente y Políticas Públicas

  • La inherencia del diagnóstico clínico en la producción de (in)exclusión educacional

    Morgana Christmann, Sílvia Maria de Oliveira Pavão (Autor/a)
    e31628
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v40i3.31628

  • El curso de matemáticas de la Universidad Estatal de Maringá (UEM): una problematización de su historia en sus primeros años

    Antonio Peixoto de Araujo Neto, Lucieli Maria Trivizoli (Autor/a)
    e32127
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v40i3.32127

  • La inclusión en la formación inicial de profesores de matemáticas

    Sani de Carvalho Rutz da Silva, Lúcia Virginia Mamcasz Viginheski, Elsa Midore Shimazaki (Autor/a)
    e32210
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v40i3.32210

  • El coordinador pedagógico como articulador de la formación de profesores y de su identidad profesional

    Miriam Santana Teixeira, Antonio Amorim, Mariana Moraes Lopes, Amilton Alves de Souza (Autor/a)
    e37961
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v40i3.37961

  • Innovación pedagógica con el uso de las TIC: percepciones de docentes de Brasil, España y México sobre sus prácticas

    Rogério Arruda, Martha Prata-Linhares, Joaquín Paredes (Autor/a)
    e36217
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v40i3.36217

História da Educação

  • Contextualización y valorización en Wittgenstein: discusiones en la relación entre educación matemática y educación del campo

    Valdomiro Pinheiro Teixeira junior (Autor/a)
    e37801
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v40i3.37801

  • El Foro de Augusto y su carácter instructivo: la historia de Roma recreada en piedra

    Ana Teresa Marques Gonçalves, Macsuelber de Cássio Barros da Cunha (Autor/a)
    e40389
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v40i3.40389

  • Escuela Nueva colombiana: análisis de sus guías de aprendizaje

    Sara Evelin Urrea Quintero, Elizabeth Figueiredo de Sa (Autor/a)
    e39727
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v40i3.39727

  • Habilidades sociales de docentes universitarios: una revisión sistemática de la literatura

    Joene Vieira-Santos, Almir Del Prette, Zilda Aparecida Pereira Del Prette (Autor/a)
    e35253
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v40i3.35253

  • Jornadas de trabajo, estilo de vida y desempeño docente en la enseñanza jurídica actual

    Welton Cardoso Júnior, Berta Leni Costa Cardoso, Alcir Rocha Dos Santos, Cláudio Pinto Nunes (Autor/a)
    e40411
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v40i3.40411