<b>La (des)organización de la educación primaria en Vale do Paraíba paulista: entre escuelas aisladas y grupos escolares (1893-1908)

Resumen

El artículo analizó la organización de la escuela primaria en la región de Vale do Paraíba paulista entre los años de 1893 a 1908, período señalado por las primeras acciones republicanas para este segmento de enseñanza. El principal objetivo fue verificar si, de hecho, había una diferenciación entre los grupos escolares y las escuelas aisladas de la región, en lo que se refiere a la estructura material, la organización de la enseñanza y la actuación didáctico-pedagógica de los maestros, llevando en consideración que estas distinciones fueron legitimadas por la literatura especializada. Las fuentes fueron compuestas por informes y oficios de directores de los grupos escolares, de inspectores de enseñanza y de maestros de escuelas aisladas, además de periódicos regionales y del Anuário do Ensino do Estado de São Paulo de 1907/1908. Se concluye que, diferentemente de las interpretaciones consagradas sobre el tema, la región presentó interrelaciones e injerencias mutuas entre estos modelos escolares, especialmente por las similitudes manifestadas en el cotidiano escolar. Tal realidad fomentó posibilidades de nuevas perspectivas sobre las composiciones de la escuela primaria en sus diferentes contextos, partiendo del presupuesto de que formas escolares anteriores al paradigma de la enseñanza considerada moderna – graduada, simultánea e intuitiva – no solo resistieron como encontraron espacios de convivencia y confluencia.