Democracia e Educação presentes nas Reformas Educacionais Chilenas dos últimos 100 Anos
DOI:
https://doi.org/10.4025/actascieduc.v39i4.33895Palavras-chave:
democratização educacional, escola nova, pedagogia de Dewey, transformações educacionais no Chile.Resumo
Em razão da celebração do primeiro centenário da publicação da obra de John Dewey Democracia y Educación, pretende-se mostrar como nos aspectos mais importantes do desenvolvimento educativo dos últimos 100 anos no Chile, especialmente nas suas reformas, esteve presente o desejo democratizador promovido pelo educador norte-americano. De fato, no processo de promulgação da Ley de Instrucción Primaria Obligatoria de 1920, estiveram presentes no debate, as ideias de Dewey e, igualmente, acontecerá nas Reformas de 1927 e 1945; a primeira, orientada para o ensino fundamental e, a segunda, para o ensino médio. Nelas se postulavam as principais concepções educativas do educador em questão. Mais explicitamente, esteve presente o desejo democratizador na Reforma de 1965, pois a cobertura escolar se expandiu significativamente, chegando a estar, no inicio da década de 90, coberta 98% da demanda educativa do ensino fundamental e 80% do médio; para uma maior educação, maior democracia era o postulado de Dewey e que o Chile colocou em prática. .
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