Vol. 36 Núm. 2 (2014): July-Dec.

Editorial

Editorial

Terezinha Oliveira, Maria Terezinha Bellanda Galuch

0-1
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Episcopado y relaciones de poder en los De Ecclesiasticis Officiis y Sententiarum Libri Tres de Isidoro de Sevilla

Leila Rodrigues da Silva

181-187
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Profesión y docencia según Max Weber

Jose Carlos Souza Araújo

189-198
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La educación en la constitución republicana del estado de paraná (1892) y sus desdoblamientos

Maria Cristina Gomes Machado, Carlos Roberto Jamil Cury

199-209
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Escuelas étnico-comunitarias italianas en rio grande do sul: entre lo rural y lo urbano (1875 – 1914)

Terciane Ângela Luchese, Lúcio Kreutz, Eliana Gasparini Xerri

211-221
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El estado y las políticas de blanqueamiento de la población en las escuelas, en las primeras décadas del siglo xx, en Paraná

Valquiria Elita Renk

223-231
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Las escuelas alemanas en Santa Catarina y su transformación para teuto-brasileÃ±as: un análisis histórico

Ademir Valdir dos Santos

233-242
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EnseÃ±anza elemental en Brasil y en italia: el caso de los inmigrantes italianos en la escuela de Cascatinha (Petrópolis, Estado do Rio de Janeiro)

Carlo Pagani

243-253
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Escuelas italianas en Minas Gerais: organización, currículo y relaciones sociales

Maysa Gomes Rodrigues

255-265
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Paideia y filosofía en los Moralia de Plutarco: el De liberis educandis y el De Iside et Osiride, esto es, cuando el pedagogo prepara al estudiante para ser filósofo

Ennio Sanzi

267-278
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Experiencias y recursos con las tics para la atención al alumnado con necesidades educativas especiales

Eladio Sebastian Heredero, Alba Oliva

279-286
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Contractualización en la enseÃ±anza superior: un estudio a la luz de la nueva gestión pública

Alda Maria Duarte Araújo Castro, Raphael Lacerda de Alencar Pereira

287-296
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Gastos con el mantenimiento y desarrollo de la educación superior en el Estado de Paraná: un estudio comparativo del periodo de 2003 a 2010

Luiz Fernando Reis, Aroldo Messias de Melo Junior

297-307
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El Programa Institucional de Becas de Inicio a la docencia en una universidad de la Gran São Paulo: relatos, contradicciones y reflexiones preliminares El PIBID en una Universidad del ABC

Roger Marchesini de Quadros Souza

309-316
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Evaluación de la cantidad y calidad de profesores para la efectiva implementación del currículo de física del certificado nigeriano en educación

Abdulrasaq Oladimeji Akanbi, Esther Ore Omosewo

317-321
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El bienestar docente: límites y posibilidades para la felicidad del profesor en el trabajo

Flavinês Rebolo, Belmira Oliveira Bueno

323-331
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