Enseñanza elemental en Brasil y en italia: el caso de los inmigrantes italianos en la escuela de Cascatinha (Petrópolis, Estado do Rio de Janeiro)

Resumen

El presente estudio abarca las iniciativas de los inmigrantes italianos para la educación e instrucción de sus hijos en el período de la gran inmigración (1875-1920), con especial atención a la comunidad italiana de la ciudad de Petrópolis. Para ello, los procedimientos metodológicos se refieren a una investigación histórico-documental en Brasil y en Italia, a fin de recomponer las circunstancias educacionales encontradas y propiciadas a los inmigrantes italianos y la comprensión de las relaciones socioculturales e históricas en las cuales estaban insertados. La cultura italiana se ha hecho presente en la sociedad brasileña, sea con los desconocidos campesinos, sea con hombres y mujeres que, en la arquitectura, en las artes plásticas, en el teatro o en los grandes emprendimientos fabriles, han dejado huellas aún existentes. Los inmigrantes constituyeron ‘asociaciones de socorro mutuo’ y crearon diversas formas de protección y solidaridad entre sus comunidades, a las cuales han mantenido, entre otras actividades, escuelas italianas para los asociados en varias localidades.