Vol. 38 Núm. 1 (2016): Jan.-Mar.

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Publicado: 2016-01-28

Editorial

Editorial

Terezinha Oliveira, Maria Terezinha Bellanda Galuch
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i1.31282

História da Educação

Las tendencias en las políticas lingÃ¼ísticas, educacionales y escolares en Trentino-Alto Adigio (1919-1939)

Elisa Gori

1-9
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i1.26421
Notas para una historia de la enseÃ±anza de la literatura infantil en la formación de profesores primarios en Brasil y en Portugal

Fernando Rodrigues de Oliveira

11-19
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i1.28127
Criterios de calidad para el libro didáctico en Francia (1986-2013)

Itamar Freitas Oliveira

21-29
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i1.25667
Escenario de la investigación y de la producción intelectual en el área de la didáctica en la región sur de Brasil

Orlando Fernández Aquino, Vânia Maria de Oliveira Vieira, Marilene Ribeiro Resende, Maria Célia Borges

31-42
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i1.25908
La utilización de documentales como organizadores previos en la enseÃ±anza de geometría no Euclidiana en el aula

Wanderley Pivatto Brum, Elcio Schuhmacher, Sani de Carvalho Rutz da Silva

43-49
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i1.23293

Formación Docente y Políticas Públicas

Psicología y educación inclusiva: enseÃ±anza, aprendizaje y desarrollo de alumnos con trastornos

Nerli Nonato Ribeiro Mori

51-59
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i1.26236
Educación a distancia en la formación de profesores: emergencia, referenciales de calidad, políticas públicas y prácticas pedagógicas

Felipe Bezerra de Medeiros Dantas Duarte, Marlécio Maknamara

61-68
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i1.27311
Formación y prácticas de docentes de un curso de graduación en enfermería

Vanessa Ap. Ballista Tavares de Araújo, Raimunda Abou Gebran, Helena Faria de Barros

69-79
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i1.23180

Políticas Públicas e Gestão

Lectura de Macbeth en las clases de lengua Inglesa en la enseÃ±anza secundaria: una experiencia en el aula

Valdomiro Polidório, Márcia Alves Vieira

81-91
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i1.20323
Inserción y desarrollo profesional de docentes universitarios principiantes: necesidad de espacios de discusión pedagógica

Beatriz Maria Boessio Atrib Zanchet, Nadiane Feldkercher

93-102
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i1.25111

Consultores

Referees

Acta Scientiarum. Education

103
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v38i1.31283