Vol. 38 Núm. 3 (2016): July-Sept.

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Publicado: 2016-08-01

Editorial

Editorial

Terezinha Oliveira, Maria Terezinha Bellanda Galuch

História da Educação

Artes del hacer y usos del saber en el imperio romano: ‘leyendo’ los mosaicos de Antioquía

Gilvan Ventura da Silva

219-229
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Expresiones religiosas en las escuelas públicas: ¿representaciones sociales o ideología?

Maria Zélia Borba Rocha

231-246
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Programa nacional de asistencia estudiantil: del protagonismo de la une a los avances de la lucha por derechos, promovidos por el FONAPRACE (PNAES: de la UNE a FONPRACE)

Luciano Nascimento de Jesus, André Luiz Monteiro Mayer, Pedro Luiz Teixeira Camargo

247-257
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Políticas Públicas e Gestão

La legislación para los estudiantes con discapacidad en la educación superior en Brasil y Portugal: algunas reflexiones

Francisco Ricardo Lins Vieira de Melo, Maria Helena Martins

259-269
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Promulgación de políticas en la escuela: Consideraciones a partir de la Teoría de Actuación y del Ciclo de Políticas

Jean Mac Cole Tavares Santos

271-282
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Procesos de inserción profesional docente en las políticas de formación: qué los documentos legales revelan

Marilia Marques Mira, Joana Paulin Romanowski

283-292
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De lo global a lo local: la implantación de las políticas de responsabilización docente, gestión gerencial y evaluación por resultados

Fabiano Antonio dos Santos

293-302
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Formación Docente y Políticas Públicas

Conocimientos de los docentes de la enseÃ±anza primaria sobre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad

Eduardo Chaves Cruz, Cecilia Mendes Espinho Brito

303-308
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La relación entre psicología y educación: oficios imbricados

Osterne Nonato Maia Filho, Hamilton Viana Chaves

309-318
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Habitus y habitus de aula: analogías con el desarrollo profesional de los profesores de educación física

Andréia Paula Basei, Eduard Angelo Bendrath

319-327
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Consultores

Referees

Acta Scientiarum Education

329
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