Acta Scientiarum. Education

Número actual

Vol. 47 Núm. 1 (2025): Publicação contínua

Publicado: 2024-12-06

Apresentação

Terezinha Oliveira, Maria Terezinha Bellanda Galluch, Solange Franci Raiumundo Yaegashi

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Dificultades que enfrentan los profesores de educación superior brasileños con la enseñanza remota de emergencia en tiempos de pandemia: estado del conocimiento

Natalia Neves Macedo Deimling, Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali

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Formulación de políticas públicas para la educación inclusiva en los países periféricos bajo la égida de los organismos internacionales

Eliomar Araújo de Sousa, Ruth Maria de Paula Gonçalves, Daniele Kelly Lima de Oliveira, Juliana Silva Santana

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Caracterización de la inserción profesional docente en la educación profesional, científica y tecnológica: un análisis de la literatura

Talles Viana Demos, Fábio Peres Gonçalves

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Educación de jóvenes y adultos: indicadores del uso de las metodologías activas en el aprendizaje a través de la investigación

Juliane Retko Urban, Antonio Carlos Frasson

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Prácticas educativas inclusivas en tiempos de la Pandemia del COVID-19: estrategias desde la perspectiva de la gestión educativa

Andréa Souza Teixeira Gonçalves, Helena Venites Sardagna

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La formación inicial del docente que enseña matemáticas en los años iniciales: una investigación bibliográfica

Joel Staub, Regina Maria Pavanello, Renata Camacho Bezerra

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La investigación interdisciplinar en un programa de posgrado: ¿Qué dice un corpus de tesis en el sur de Brasil? (2015-2018)

Jo Klanovicz, Roseli de Oliveira Machado, Marta Nichele do Amaral, Sttela Maris Nerone Lacerda

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La influencia de la infraestructura escolar y formación docente en el desempeño de los estudiantes en el area de las Ciencias de la Naturaleza

Gilvane Lima Sobrinha Gomes, Izaias Fernandes

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La elección por la docencia como carrera posible: el papel del origen social y el género en la permanencia de los profesores de ciencias the role of social origin and gender in science teachers' retention

Gabriela Agostini, Luciana Massi

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Notas organizacionales y pedagógicas de los Institutos Federales y el escenario de la Educación Física

Ademir Faria Pires, Juliana Pizani, Claudio Kravchychyn

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Hacia una de red de docentes lectores (REDEL): promoción virtual de la lectura para docentes en educación básica

Cindy Vanessa Parra-Henao, Antonia Olivia Jarvio-Fernández

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Comunidades de práctica de maestros: repertorio compartido en la escuela primaria

Renata Godinho Soares, Cátia Silene Carrazoni Lopes Viçosa, Cadidja Coutinho, Raquel Ruppenthal

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Aprendizaje colaborativo en formato remoto entre maestros de diferentes contextos educativos

Rosalia Maria Duarte, Mônica de Carvalho Magalhães Kassar, Ivanilde Apoluceno de Oliveira, Kelly Maia Cordeiro

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Escola e profissionalização: notas sobre a especialização da classe trabalhadora

Deribaldo Santos, Henrique Tahan Novaes

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ESTILO DE VIDA DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Y SUS REPERCUSIONES EN LA SALUD: REVISIÓN INTEGRATIVA

Mohamed Saido Balde, Marculina da Silva, Dennyura Oliveira Galvão

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Motivación docente y conflicto trabajo-familia: percepciones de docentes de Fil-Am

Geony Provido, Rosario Flores Quicho, Florante Ibarra, Leila Collantes, Edwin Ibañez, Amirul Mukminin

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Democratización de la gestión escolar: desafíos, contradicciones y experiencias de la formación pedagógica

Leandra Maiara Barreto dos Santos, Andréa Hermínia de Aguiar Oliveira

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El modelo de centro de incubación en las universidades: impulsando la innovación empresarial y la transferencia de tecnología

Nguyen Thi Hang

e69980
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Trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH): análisis de la producción científica brasileña (2011-2022)

Silvano Aparecido Redon, Simone Regina Manosso Cartaxo

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Memes, educación en línea y formación docente en cultura digital

Kaio Eduardo de Jesus Oliveira, Cristiane de Magalhães Porto, Samuel Francisco Rabelo

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Educación ambiental, infancia, filosofía y escuela: posibilidades de encuentros a partir de experiencias filosóficas

Paola Silveira de Oliveira, Paula Corrêa Henning, Gisele Ruiz Silva

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Educación para la paz y nuevas tecnologías: desafíos y posibilidades en el Brasil contemporâneo desafios e possibilidades no Brasil contemporâneo

Luís Fernando Lopes, André Luiz Moscaleski Cavazzani

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La condenación de los Begardos en el Estado y llanto de la Iglesia de Álvaro Pelagio (Siglo XIV)

Armenia Maria de Souza, Heverton Rodrigues de Oliveira

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Pedagogía en el Portal Educação: un análisis crítico a partir de la teoría de la semicultura

Ligiane Aparecida da Silva, Paulo Fioravante Giareta

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Jerarquía social de objetos en el campo de la educación: educación infantil y las tecnologías digitales de la información y la comunicación

Jessica Aparecida de Oliveira, André Garcia Corrêa

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El Grupo Banco Mundial como think tank de políticas educativas en Brasil: preguntas para el debate

Thiago Rodrigo Fernandes da Silva Santos, Ana Cláudia Ribeiro Tavares

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Repensar la formación inicial docente en ciencias naturales: una perspectiva intercultural chilena en La Araucanía

Viviana Villarroel-Cárdenas, Katerin Elizabeth Arias-Ortega

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A relação populista-militarista e seus impactos para uma educação democrática

Greice Bruck

e68068
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Proyectos de educación para la salud en escuelas portuguesas: percepciones sobre su implementación

Raimundo Souza, Carla Ferreira, Betina Lopes, Jorge Bonito

e69903
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Reimaginar la innovación pedagógica en contextos vulnerables: sentidos, obstáculos y horizontes de acción

René Valdés, Carmen Gloria Garrido, Cecilia Olivares

e70951
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Qualis/Capes (2017-2020):

Missão

Viabilizar o registro público do conhecimento e sua preservação; Publicar resultados de pesquisas envolvendo ideias e novas propostas científicas; Disseminar a informação e o conhecimento gerados pela comunidade científica; Agilizar o processo de comunicação científica na área de Educação.

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