O abolicionismo e a dialética do senhor e do escravo: apontamentos para o ensino de História
DOI:
https://doi.org/10.4025/actascieduc.v48.i1.76907Keywords:
history teaching; empire of Brazil; critical theory of society.Abstract
The article analyzes the contradictions of the historical process regarding the abolition of slavery in Brazil (1822-1888). A dialectical reflection on abolitionism is presented as a counterpoint to the teaching based on positivism, present in the textbook and the curriculum (BNCC). The historical awareness of the slavery problem directly refers to the French Revolution and, by extension, to the independence of Haiti and its ‘black Jacobins’. Extraordinary events that brought with them the ideals of freedom and liberation from aristocratic yoke and colonial domination, respectively. These factors lead, according to Buck-Morss's thesis (2017), to the development of the ‘master-slave dialectic’ in Hegel’s Phenomenology of Spirit. Becoming aware of the spirit of freedom is something that appears unreflected in the teaching of History of the period, where dialectical criticism is overlooked and emancipation subsumed within homogeneous and chronological temporality.
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