O Programa institucional de bolsas de iniciação Ã  docência numa universidade da grande São Paulo: depoimentos, contradições e reflexões preliminares

Roger Marchesini de Quadros Souza

doi:10.4025/actascieduc.v36i2.21926

El Programa Institucional de Becas de Inicio a la docencia en una universidad de la Gran São Paulo: relatos, contradicciones y reflexiones preliminares El PIBID en una Universidad del ABC

Autores/as

Roger Marchesini de Quadros Souza Universidade Metodista de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.4025/actascieduc.v36i2.21926

Palabras clave:

licenciatura, pérdida de valor del magisterio, PIBID

Resumen

El texto presenta un breve panorama de las cuestiones relativas a la pérdida de valor del magisterio (y la consecuente crisis de las licenciaturas) y de algunas iniciativas en el sentido de su superación, en el ámbito de las Instituciones de EnseÃ±anza Superior y de las Políticas Públicas de valoración del Magisterio, dirigidas a la formación docente en este nivel de EnseÃ±anza. A partir de la experiencia inicial de la implantación del PIBID (Programa Institucional de Becas de Inicio ala Docencia) propuesta por una Universidad dela Gran São Paulo, este artículo seÃ±ala los impactos positivos, contradicciones y reflexiones iniciales sobre su implantación, teniendo como material de análisis el registro escrito de los relatos de profesores que participan del Programa mencionado.

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Biografía del autor/a

Roger Marchesini de Quadros Souza, Universidade Metodista de São Paulo

Possui graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Fundação Santo André (1982), especialização em Supervisão Escolar na Faculdade de Filosofia e letras de São Bernardo do Campo, Mestrado em Filosofia e História da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1998) e Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade. pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2004). É Professor Colaborador do Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Metodista de São Paulo, também ministrando aulas e Supervisionando a Elaboração dos TCCs no Curso de Pedagogia EaD. Ministra a Disciplina Didática do Ensino Superior em Pós-Graduação Lato Sensu na UGF e é Supervisor de TCCs do Curso de Pedagogia na modalidade EaD da UMESP. Tem Orientado Dissertações de Mestrado e Tese de Doutorado, além de participar em Bancas de Qualificação e Defesa em Pós-Graduação.Tem se dedicado em suas pesquisas, principalmente, aos seguintes temas: Políticas Públicas em Educação, Fracasso Escolar, Sociologia da Educação. Atua como Coordenador de área de gestão de processos educacionais do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Ã Docência - PIBID (CAPES - UMESP) envolvendo a participação das Licenciaturas da UMESP e escolas Públicas do Município de Mauá, de São Bernardo do Campo e do Estado de São Paulo

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Publicado

2014-07-07

Número

Vol. 36 Núm. 2 (2014): July-Dec.

Sección

Políticas Públicas e Gestão

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Cómo citar

Souza, R. M. de Q. (2014). El Programa Institucional de Becas de Inicio a la docencia en una universidad de la Gran São Paulo: relatos, contradicciones y reflexiones preliminares El PIBID en una Universidad del ABC. Acta Scientiarum. Education, 36(2), 309-316. https://doi.org/10.4025/actascieduc.v36i2.21926