Memes de redes sociales digitales como objetos de aprendizaje en la cibercultura: de la viralización a la educación
DOI:
https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.42469Palabras clave:
cultura digital, redes sociales digitales, educación, memesResumen
En diciembre de 2012, el vídeo Gangnam Style se convirtió en el primer videoclip del YouTube visualizado más de mil millones de veces. Muchos de sus espectadores reconfiguraron la producción, creando y publicando sus propias variaciones del video y replicando el contenido por medio de las redes sociales digitales. De esa forma, cada espectador demostró su potencial creativo y su capacidad de autoría visual, articulado al contenido original de la música y del videoclip. Gangnam Style Y su disposición de replicación es un buen ejemplo de un meme en la Cibercultura. A partir de eso, inúmeros otros videos y contenidos digitales se ha popularizado en la red y, al mismo tiempo, reproducidos en otros contextos. Estos confieren a los memes de las redes sociales la capacidad de generar sentidos y significados en cada individuo que se apropia de su contenido y de su experiencia cultural, por medio de la producción colaborativa y discursiva. Así, por medio de una pesquisa bibliográfica este texto tiene como objetivo discutir el potencial de los memes de redes sociales digitales como objetos de aprendizaje, autoría y producción colaborativa.
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