Vol. 35 Núm. 1 (2013): Jan.-June

Editorial

Editorial - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.21575

Terezinha Oliveira

i-ii
- Pdf (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v35i1.21575

História da Educação

Orígenes de Alejandría y el paradigma de la espiritualidad del desierto - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.19327

Patricia Ciner

1-6
- PDF (Portugués)
- PDF
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v35i1.19327
A Educação em São Boaventura - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.19229

Luis Alberto De Boni

7-15
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v35i1.19229
Thomas Aquinas and social virtues of piety and respect: an outlook of the history of education - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.18906

Terezinha Oliveira

17-25
- PDF (Portugués)
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v35i1.18906
A importância de Scotus na concepção de história de Arendt - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.16724

Ricardo Gião Bortolotti

27-38
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v35i1.16724
Abordagens sobre o estudo da inserção da gymnastica no ensino secundário do Brasil no século XIX - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.18527

Margarita Victoria Rodríguez, Jose Luiz Finocchio

39-47
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v35i1.18527
Igreja, política e educação no Brasil republicano: a criação do colégio D. Bosco, de Cachoeira do Campo, Minas Gerais (1893-1897) - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.17150

Wenceslau Gonçalves Neto

49-55
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v35i1.17150
'O nosso progresso caminha pelos pés das nossas crianças sadias e instruídas!’: representações sobre infância, educação e sociedade em Guarapuava (1930-1960) - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.18220

Carlos Herold Junior, Edaniele Cristine Batista Machado

57-67
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v35i1.18220
A censura musical e seu potencial educativo na ditadura portuguesa das décadas de 60 e 70 - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.19055

Alexandre Felipe Fiuza

69-78
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v35i1.19055
A pesquisa sobre o idoso no Brasil: diferentes abordagens sobre educação nas teses e dissertações (de 2000 a 2009) - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.18288

Rita de Cássia da Silva Oliveira

79-87
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v35i1.18288

Políticas Públicas e Gestão

La enseÃ±anza universitaria laica y gratuita versus la enseÃ±anza particular y católica: un debate de ayer y de hoy en Chile - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.17956

Jaime Caiceo Escudero

89-95
- PDF
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v35i1.17956

Formación Docente y Políticas Públicas

Solidão como processo de educação e de apropriação de si - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.17282

Cezar Luís Seibt

97-103
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v35i1.17282
Formação de professores da educação básica no Brasil - Curso de Pedagogia – Licenciatura, em instituições da Região Sudeste - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.16504

Helena Machado de Paula Albuquerque, Celia Maria Haas, Regina Magna Bonifácio Araújo

105-115
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v35i1.16504

Ensino e Aprendizagem

Integration of face-to-face and virtual classes improves test scores in Biology undergraduate courses on days with flooding in Brazil - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.17219

Otacílio Antunes Santanta, Talita Pereira Silva, Euzelina dos Santos Borges Inácio, Girlanny Simplicio de Oliveira, Myllena Matias da Silva, Jose Imana Encinas

117-123
- PDF (Portugués)
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v35i1.17219
Matemáticas ou diferentes usos da matemática? Reflexões a partir da filosofia de Wittgenstein - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.17806

Paulo Vilhena da Silva, Marisa Rosâni Abreu da Silveira

125-132
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v35i1.17806
Os PCN e as potencialidades didático-pedagógicas do cordel - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.16750

Stélio Torquato Lima

133-139
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v35i1.16750

Editorial

Editorial - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.21575

História da Educação

Orígenes de Alejandría y el paradigma de la espiritualidad del desierto - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.19327

A Educação em São Boaventura - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.19229

Thomas Aquinas and social virtues of piety and respect: an outlook of the history of education - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.18906

A importância de Scotus na concepção de história de Arendt - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.16724

**Abordagens sobre o estudo da inserção da gymnastica no ensino secundário do Brasil no século XIX** - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.18527

Igreja, política e educação no Brasil republicano: a criação do colégio D. Bosco, de Cachoeira do Campo, Minas Gerais (1893-1897) - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.17150

'O nosso progresso caminha pelos pés das nossas crianças sadias e instruídas!’: representações sobre infância, educação e sociedade em Guarapuava (1930-1960) - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.18220

A censura musical e seu potencial educativo na ditadura portuguesa das décadas de 60 e 70 - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.19055

A pesquisa sobre o idoso no Brasil: diferentes abordagens sobre educação nas teses e dissertações (de 2000 a 2009) - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.18288

Políticas Públicas e Gestão

La enseÃ±anza universitaria laica y gratuita versus la enseÃ±anza particular y católica: un debate de ayer y de hoy en Chile - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.17956

Formación Docente y Políticas Públicas

Solidão como processo de educação e de apropriação de si - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.17282

Formação de professores da educação básica no Brasil - Curso de Pedagogia – Licenciatura, em instituições da Região Sudeste - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.16504

Ensino e Aprendizagem

Integration of face-to-face and virtual classes improves test scores in Biology undergraduate courses on days with flooding in Brazil - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.17219

Matemáticas ou diferentes usos da matemática? Reflexões a partir da filosofia de Wittgenstein - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.17806

Os PCN e as potencialidades didático-pedagógicas do cordel - doi: 10.4025/actascieduc.v35i1.16750

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