Editorial

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  Terezinha Oliveira, Maria Terezinha Bellanda Galuch

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Historia y Filosofía de la Educación

• De la experiencia en una escuela nueva a la educación con niños ‘anormales’: Faria de Vasconcelos (1880-1939) en el contexto de la enseñanza especial

  Ernesto Candeias Martins

  119-130

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• Hanna Arendt y la distinción entre conocer y pensar: reflexiones para la enseñanza de ciencias

  José Francisco Flores, João Bernardes da Rocha Filho

  131-140

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• Orientaciones legales para la enseñanza religiosa en tres estados brasileños: convergencias y divergencias delimitadas en normativas

  Aline Pereira Lima, Maria Suzana de Stefano Menin

  141-152

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• ‘Somos una imagen del futuro’: una interpretación de los atentados de Atenas en el 2008

  Rosa Vasilaki

  153-161

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• El encuentro de la salud con la educación: el escolanovismo y sus desdoblamientos en debate

  Marcelo Rito, Julio Groppa Aquino

  163-173

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• Alfabetismo: el alcance político de una cuestión

  Anderson de Carvalho Pereira

  176-184

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Formación Docente y Políticas Públicas

• La política educacional en el contexto de las relaciones federativas

  Waneide Ferreira dos Santos Assis, Celeida Maria Souza e Silva

  185-195

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• La enseñanza de lectura en clases del primer año de la enseñanza primaria

  Fabiana de Oliveira, Maria Emília Almeida da Cruz Torres

  197-206

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• Involucramiento parental y la inclusión de alumnos con autismo

  Rosanita Moschini Vargas, Carlo Schmidt

  207-217

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• Comprensiones acerca de prácticas evaluativas en la formación de profesores

  Raquel Lazzari Leite Barbosa, Sergio Fabiano Annibal, Rosemary Trabold Nicacio

  215-224

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• Referees

  Acta Scientiarum. Education

  225

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