Vol. 43 (2021): Publicação contínua

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Publicado: 2020-11-23

Formación Docente y Políticas Públicas

E-book: elaboración y sus potencialidades

Fernanda Schuck Sápiras, Arno Bayer

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Midias digitales y producción audiovisual en la asignatura de EspaÃ±ol como lengua extranjera: una experiencia en la enseÃ±anza media integrada al técnico

Márcio Palácios de Carvalho, Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro

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Educación infantil y educación física en la perspectiva interdisciplinar: (im)posibilidades

Marta Regina Brostolin, Claudia Diniz de Moraes

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A Balhestilha (1603) como instrumento matemático para el estudio de la formación del profesor de medición

Antonia Naiara de Sousa Batista, Ana Carolina Costa Pereira

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La Teoría de la Actividad de Leontievy el Profesor Reflexivo de Donald SchÃ¶n: reflexiones sobre la formación de profesores

Solange Franci Raimundo Yaegashi, Alexandre Shigunov Neto, Nathália Fafarão Ruiz, João Luiz Gasparin

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Recuerdos de maltrato escolar en alumnos universitarios

José Leon Crochíck, Marian Avila de Lima Dias, Horácio Martin Ferber

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Aperçu sur l'apprentissage et L'activite du professeur de mathematique: an point de vue derive de la Didactique Professionnelles (DP)

Francisco Regis Vieira Alves

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La comprensión en Wittgenstein: repercusiones sobre la enseÃ±anza de la ciencia y las matemáticas

Lourdes Maria Werle de Almeida, Jeferson Takeo Padoan Seki

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Arte-educación y sus desarrollos en la formación pedagógica

Elaine Conte, Adilson Cristiano Habowski, Juliane de Almeida Piedade., Carla Milbradt

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Narrativas sobre la formación docente con / para tecnologías: implicaciones para las prácticas docentes

Miriam Brum Arguelho, Maria Cristina Lima Paniago

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El aprendizaje móvil en un mundo móvil: un análisis de la producción científica del aprendizaje móvil en el contexto de la educación de lenguas

Carmem Silvia Lima Fluminhan, Antonio Fluminhan Júnior, Elisa Tomoe Moriya SchlÃ¼nzen, Klaus SchlÃ¼nzen Junior

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Sectores académicos que interfieren la satisfacción del estudiante en la educación superior

Iara Margolis Ribeiro, Walter Franklin Marques Correia, Fábio Campos

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Claves y proceso para configurar la identidad del ‘docente educador’ desde la formación inicial

Mercedes Blanchard, Leandra Fernandes Procopio

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Para entender la propuesta de alfabetización: el libro didáctico de texto, para el primer aÃ±o de la escuela primaria, en foco

Vinícius Adriano de Freitas, Maria Terezinha Bellanda Galuch

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La iniciación profesional docente y su relación con la dimensión emocional

Arnaldo Nogaro, Luana Fussinger, Miriam Salete Wilk Wisniewski

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Una comparación entre los médios analógicos y digitales en la enseÃ±anza de la Ingeniería

Gisele Lopes de Carvalho, Vinicius Albuquerque Fulgêncio, Ana Carolina Puttini Iannicelli

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Conocimiento tecnológico y pedagógico de contenido (tpack) en la construcción del conocimiento de profesores virtuales: una revisión sistemática

Mário dos Santos de Assis, Joene Vieira-Santos

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La recepción del arte como ámbito de conocimiento y aprendizaje en la Base Nacional Común Curricular

Hamlet Fernández Díaz

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El panorama de los estudios que se centran en el papel de los intelectuales negros en las producciones científicas en el ámbito de la Educación (2010-2019) Chamada Temática: "Gestão e Trabalho Pedagógico na Educação Básica e suas Interfaces com a Formação dos Profissionais da Educação"

Ivanderson Pereira da Silva, Alfrâncio Ferreira Dias

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Formación del profesional de educación básica para actuar en la gestión escolar: análisis de los Proyectos Pedagógicos de Curso de Pedagogía de Ceará y Río Grande do Norte Chamada Temática: Gestão e Trabalho Pedagógico na Educação Básica e suas Interfaces com a Formação dos Profissionais da Educação

Emerson Augusto de Medeiros, Osmar Hélio Alves Araújo, Ivan Fortunato

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Madre María Montenegro como directiva escolar: de la escolarización elitista a la educación de los pobres en el Ceará (1969-1987) Chamada Temática: Gestão e Trabalho Pedagógico na Educação Básica e suas Interfaces com a Formação dos Profissionais da Educação

Scarlett O'hara Costa Carvalho, Lia Machado Fiuza Fialho, Ana Michele da Silva Lima

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Mecanismos de afrontamiento (coping) en Educación ante el COVID-19: adopción de tecnologías, impactos psicológicos y nuevos paradigmas de enseÃ±anza-aprendizaje Chamada Temática: Gestão e Trabalho Pedagógico na Educação Básica e suas Interfaces com a Formação dos Profissionais da Educação

Regina de Cássia Rondina, Rafaela Carolina da Silva, Sônia Maria Petitto Ramos, Clayton Alexandre Zocarato

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Retos y aprendizaje del diálogo y la profesión: el hablar de los profesores de la educación básica Chamada Temática: Gestão e Trabalho Pedagógico na Educação Básica e suas Interfaces com a Formação dos Profissionais da Educação

Elisangela André da Silva Costa, Selma Garrido Pimenta

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La educación del maestro como responsabilidad del orientador pedagógico - desde las atribuciones hasta la red de desafíos diarios Chamada Temática: Gestão e Trabalho Pedagógico na Educação Básica e suas Interfaces com a Formação dos Profissionais da Educação

Amélia Escotto do Amaral Ribeiro, Alessandra Ribeiro Baptista, Alexandre do Amaral Ribeiro

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Mediaciones en la gestión educativa a través de sistemas de evaluación estadística: el Informe CONSED (2017) como ‘arquitectura’ para construir una hegemonía para una política de Estatal Chamada Temática: Gestão e Trabalho Pedagógico na Educação Básica e suas Interfaces com a Formação dos Profissionais da Educação

Katia Silva Bufalo, Maria José Ferreira Ruiz

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Gestión colaborativa en el contexto de la educación prisionera: límites y posibilidades de los procesos de formación Chamada Temática: Gestão e Trabalho Pedagógico na Educação Básica e suas Interfaces com a Formação dos Profissionais da Educação

Ana Lúcia Nobre da Silveira, Alesson de Oliveira Gadelha, Elcimar Simão Martins, Maria Cleide da Silva Ribeiro Leite

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Visiones sobre una identidad en formación: la labor docente del profesorado que trabaja en la educación infantil universitária Chamada Temática: Gestão e Trabalho Pedagógico na Educação Básica e suas Interfaces com a Formação dos Profissionais da Educação

Idnelma Lima da Rocha, Edna Cristina do Prado

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Una genealogía de lo didático a través de la formación inicial de profesores de Química en Brasil Chamada Temática: Gestão e Trabalho Pedagógico na Educação Básica e suas Interfaces com a Formação dos Profissionais da Educação

Fernanda Monteiro Rigue, Guilherme Carlos Corrêa

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Historia y Filosofía de la Educación

La biblioteca escolar y los niÃ±os: nuevos conceptos, viejos desafios

Maristela Aparecida Nunes, Aliandra Cristina Mesomo Lira, Marcos Gehrke

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EnseÃ±anza y aprendizaje: la educación como encuentro interhumano en Rogers y Morin

Nery Charlon Ribeiro Chaves, Maryeli Corrêa Cheiram, Marcele Pereira da Rosa Zucolotto, Marcos Alexandre Alves

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La La Escuela Nueva en Chile: relación con las organizaciones docentes y con la conformación de un sistema educativo público democrático

Jaime Caiceo Escudero

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El eje historia de la educación en Educere (2008-2017)

Alexandra Ferreira Martins Ribeiro, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira, Adriana Ferreira Martins Alflen

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El clásico y los valores universales: una discusión desde los fundamentos de la pedagogía histórico-crítica

Carolina Góis Ferreira, Newton Duarte

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Teorías pedagógicas y el proceso de internalización de valores morales

Juliana Santos Monteiro Vieira, Dinamara Garcia Feldens

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Profesionalización docente en el Ecuador: una experiencia de justicia e inclusión social

Patricia Pérez Morales, Luis Leonardo Zambrano-Vacacela, Johanna Mejia

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El Derecho Civil en ‘Rosaura, a enjeitada’ de Bernardo Guimarães: “[…] problema eterno e insoluble [...]”

Ilka Miglio de Mesquita, Luzinete Rosa dos Santos, Gustavo dos Santos

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Eficiencia pedagógica y el proyecto de desarrollo brasileÃ±o: fundamentos de una ‘neodocencia’ en la educación secundaria

Marta Luiza Sfredo, Roberto Rafael Dias da Silva

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El mundo problemático y los desafíos de organizar la experiencia educativa en problemas complejos inciertos

Ibrahim Camilo Ede Campos, Walter Matias Lima

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Dibujos animados en la enseÃ±anza de historia: la edad media en ‘Félix el Gato’ y ‘Tres Espías sin Límite’

Douglas Mota Xavier de Lima

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Concepciones de gestión democrática en las políticas educacionales del Departamento de Educación del estado de Paraná (1990-2010) paraná: concepciones de gestión democrática

Rayane Regina Scheidt Gasparelo, Pedro Ganzeli

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Tradução

Introducción al Routledge Handbook of Physical Cultural Studies, editado por Michael L. Silk, David L. Andrews y Holly Thorpe

Vitor Hugo Marani, Ariane Boaventura da Silva Sá, Larissa Michelle Lara

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Consultores

Pareceristas (2021)

Acta Scientiarum. Education
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