v. 43 (2021): Publicação contínua

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Publicado: 2020-11-23

Formação de Professores e Políticas Públicas

E-book: elaboração e suas potencialidades

Fernanda Schuck Sápiras, Arno Bayer

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Mídias digitais e produção audiovisual na disciplina de Espanhol como língua estrangeira: uma experiência no ensino médio integrado ao técnico

Márcio Palácios de Carvalho, Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro

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Educação infantil e educação física na perspectiva interdisciplinar: (im)possibilidades

Marta Regina Brostolin, Claudia Diniz de Moraes

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A balhestilha (1603) como um instrumento matemático para o estudo de medidas na formação de professores de matemática

Antonia Naiara de Sousa Batista, Ana Carolina Costa Pereira

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Leontiev’s Theory of Activity and Donald SchÃ¶n’s Reflective Professor: reflections on teacher education

Solange Franci Raimundo Yaegashi, Alexandre Shigunov Neto, Nathália Fafarão Ruiz, João Luiz Gasparin

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Recordações de maus-tratos escolares em alunos universitários

José Leon Crochíck, Marian Avila de Lima Dias, Horácio Martin Ferber

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Aperçu sur l'apprentissage et L'activite du professeur de mathematique: an point de vue derive de la Didactique Professionnelles (DP)

Francisco Regis Vieira Alves

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A ‘compreensão’ em Wittgenstein: repercussões no ensino de ciências e de matemática

Lourdes Maria Werle de Almeida, Jeferson Takeo Padoan Seki

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Arte-educação e seus desdobramentos Ã formação pedagógica

Elaine Conte, Adilson Cristiano Habowski, Juliane de Almeida Piedade., Carla Milbradt

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Narrativas sobre uma formação docente com/para as tecnologias: implicações nas práticas dos professores

Miriam Brum Arguelho, Maria Cristina Lima Paniago

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Mlearning in a mobile world: an analysis of the scientific production of mlearning in the context of language education

Carmem Silvia Lima Fluminhan, Antonio Fluminhan Júnior, Elisa Tomoe Moriya SchlÃ¼nzen, Klaus SchlÃ¼nzen Junior

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Setores acadêmicos que interferem na satisfação do aluno no ensino superior

Iara Margolis Ribeiro, Walter Franklin Marques Correia, Fábio Campos

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Claves y proceso para configurar la identidad del ‘docente educador’ desde la formación inicial

Mercedes Blanchard, Leandra Fernandes Procopio

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Para compreender a proposta de alfabetização: o livro didático para o primeiro ano do ensino fundamental em foco

Vinícius Adriano de Freitas, Maria Terezinha Bellanda Galuch

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A iniciação profissional docente e sua relação com a dimensão emocional

Arnaldo Nogaro, Luana Fussinger, Miriam Salete Wilk Wisniewski

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A comparison between analogic and digital media in Engineering teaching

Gisele Lopes de Carvalho, Vinicius Albuquerque Fulgêncio, Ana Carolina Puttini Iannicelli

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Conhecimento tecnológico e pedagógico do conteúdo (tpack) na construção do saber docente virtual: uma revisão sistemática

Mário dos Santos de Assis, Joene Vieira-Santos

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La recepción del arte como ámbito de conocimiento y aprendizaje en la Base Nacional Común Curricular

Hamlet Fernández Díaz

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O panorama dos estudos que enfocam o protagonismo de intelectuais negras nas produções científicas do campo da Educação (2010-2019) Chamada Temática: "Gestão e Trabalho Pedagógico na Educação Básica e suas Interfaces com a Formação dos Profissionais da Educação"

Ivanderson Pereira da Silva, Alfrâncio Ferreira Dias

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Formação do profissional da educação básica para atuação na gestão escolar: uma análise de Projetos Pedagógicos de Cursos de Pedagogia do Ceará e do Rio Grande do Norte Chamada Temática: Gestão e Trabalho Pedagógico na Educação Básica e suas Interfaces com a Formação dos Profissionais da Educação

Emerson Augusto de Medeiros, Osmar Hélio Alves Araújo, Ivan Fortunato

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Irmã Maria Montenegro como gestora escolar: da escolarização elitista Ã educação dos pobres no Ceará (1969-1987) Chamada Temática: Gestão e Trabalho Pedagógico na Educação Básica e suas Interfaces com a Formação dos Profissionais da Educação

Scarlett O'hara Costa Carvalho, Lia Machado Fiuza Fialho, Ana Michele da Silva Lima

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Mecanismos de enfrentamento (coping) na Educação ante a pandemia de COVID-19: adoção de tecnologias, impactos psicológicos e novos paradigmas ensino-aprendizagem Chamada Temática: Gestão e Trabalho Pedagógico na Educação Básica e suas Interfaces com a Formação dos Profissionais da Educação

Regina de Cássia Rondina, Rafaela Carolina da Silva, Sônia Maria Petitto Ramos, Clayton Alexandre Zocarato

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Desafios e aprendizagens do diálogo e da profissão: com a fala os/as professores/as da educação básica Chamada Temática: Gestão e Trabalho Pedagógico na Educação Básica e suas Interfaces com a Formação dos Profissionais da Educação

Elisangela André da Silva Costa, Selma Garrido Pimenta

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A formação de professores como atribuição do orientador pedagógico – entre as atribuições e as teias do cotidiano Chamada Temática: Gestão e Trabalho Pedagógico na Educação Básica e suas Interfaces com a Formação dos Profissionais da Educação

Amélia Escotto do Amaral Ribeiro, Alessandra Ribeiro Baptista, Alexandre do Amaral Ribeiro

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Mediações da gestão educacional por meio dos sistemas estaduais de avaliação: o relatório CONSED (2017) como ‘arquitetura’ da construção de uma hegemonia para uma política de Estado Chamada Temática: Gestão e Trabalho Pedagógico na Educação Básica e suas Interfaces com a Formação dos Profissionais da Educação

Katia Silva Bufalo, Maria José Ferreira Ruiz

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Gestão colaborativa no contexto da educação prisional: límites e possibilidades dos processos formativos Chamada Temática: Gestão e Trabalho Pedagógico na Educação Básica e suas Interfaces com a Formação dos Profissionais da Educação

Ana Lúcia Nobre da Silveira, Alesson de Oliveira Gadelha, Elcimar Simão Martins, Maria Cleide da Silva Ribeiro Leite

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Olhares sobre uma identidade em formação: O trabalho docente de professores atuantes na educação infantil universitária Chamada Temática: Gestão e Trabalho Pedagógico na Educação Básica e suas Interfaces com a Formação dos Profissionais da Educação

Idnelma Lima da Rocha, Edna Cristina do Prado

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Uma genealogia da didática pelo viés da formação inicial de professores de Química no Brasil Chamada Temática: Gestão e Trabalho Pedagógico na Educação Básica e suas Interfaces com a Formação dos Profissionais da Educação

Fernanda Monteiro Rigue, Guilherme Carlos Corrêa

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História e Filosofia da Educação

A biblioteca escolar e as crianças: novos conceitos, velhos desafios

Maristela Aparecida Nunes, Aliandra Cristina Mesomo Lira, Marcos Gehrke

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Ensino e aprendizagem: educação como encontro inter-humano em Rogers e Morin

Nery Charlon Ribeiro Chaves, Maryeli Corrêa Cheiram, Marcele Pereira da Rosa Zucolotto, Marcos Alexandre Alves

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- pdf (Inglês)
A Escola Nova no Chile: relação com as organizações docentes e com a conformação de um sistema educativo democrático

Jaime Caiceo Escudero

e51622
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O eixo história da educação no Educere (2008-2017)

Alexandra Ferreira Martins Ribeiro, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira, Adriana Ferreira Martins Alflen

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O clássico e os valores universais: uma discussão a partir dos fundamentos da pedagogia histórico-crítica

Carolina Góis Ferreira, Newton Duarte

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Pedagogical theories and the process of internalization of moral values

Juliana Santos Monteiro Vieira, Dinamara Garcia Feldens

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Profesionalización docente en el Ecuador: una experiencia de justicia e inclusión social

Patricia Pérez-Morales, Luis Leonardo Zambrano-Vacacela, Johanna Grace Mejía-Vera

e51798
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O Direito Civil em ‘Rosaura, a enjeitada’ de Bernardo Guimarães: “[...] problema eterno e insolúvel [...]”

Ilka Miglio de Mesquita, Luzinete Rosa dos Santos, Gustavo dos Santos

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Eficiência pedagógica e o projeto desenvolvimentista brasileiro: fundamentos de uma ‘neodocência’ no ensino secundário

Marta Luiza Sfredo, Roberto Rafael Dias da Silva

e48270
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Mundo problemático e os desafios de organização da experiência educativa nos problemas complexos incertos

Ibrahim Camilo Ede Campos, Walter Matias Lima

e51694
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Desenhos animados no ensino de história: a idade média em ‘Gato Félix’ e ‘Três Espiãs Demais’

Douglas Mota Xavier de Lima

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Concepções de gestão democrática nas políticas educacionais da Secretaria Estadual de Educação do Paraná (1990 a 2010)

Rayane Regina Scheidt Gasparelo, Pedro Ganzeli

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Tradução

Introdução Ã obra Routledge Handbook of Physical Cultural Studies, organizada por Michael L. Silk, David L. Andrews e Holly Thorpe

Vitor Hugo Marani, Ariane Boaventura da Silva Sá, Larissa Michelle Lara

e59271
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Consultores

Pareceristas (2021)

Acta Scientiarum. Education
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