Vol. 36 Núm. 1 (2014): Jan.-June

Editorial

Editorial - doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.23065

Terezinha Oliveira, Maria Terezinha Bellanda Galuch

0-1
- PDF (Portugués)
- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v36i1.23065

História da Educação

Homilia e educação cristã na Antiguidade Tardia: a relação corpo, igreja e cidade segundo João Crisóstomo - doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.21972

Gilvan Ventura da Silva

1-12
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v36i1.21972
Gregório de Tours e Jordanes: a construção da memória dos ‘bárbaros’ no VI século - doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.22223

Marcus Cruz

13-27
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v36i1.22223
“Que ninguém estude Artes ou qualquer doutrina gentílica...”: a censura como instrumento de construção da identidade dominicana no século XIII - doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.21978

Carolina Coelho Fortes

29-35
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v36i1.21978
A compreensão anisiana do ‘padrão escolar’ brasileiro - doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.22198

Marlos Bessa Mendes da Rocha

37-50
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v36i1.22198
Manuais para a educação de um ofício feminino nas décadas de 1960 e 1970 - doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.21559

Rosimeri Ferraz Sabino

51-61
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v36i1.21559
Posições teológicas e políticas de D. Helmel e D. Cavallin (1978-1992) - doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.18635

Névio de Campos, Janete Queirós

63-74
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v36i1.18635
Consciência histórica e representações: aproximações e afastamentos teóricos sobre a narrativa histórica e sua instrumentalização - doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.21447

Eudes Fernando Leite, Tiago Alinor Hoissa Benfica

75-86
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v36i1.21447

Filosofia da Educação

Buenaventura: la educación por la belleza en el conocimiento del mundo y de Dios - doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.22268

Gerald Cresta

87-92
- PDF (Portugués)
- PDF
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v36i1.22268
Ética e educação: caráter virtuoso e vida feliz em Aristóteles - doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.19276

Marcos Alexandre Alves

93-104
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v36i1.19276

Políticas Públicas e Gestão

La transformación de los procesos de acreditación: retos y recomendaciones - doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.19391

Francisco Lopez Segrera

105-113
- PDF (Portugués)
- PDF
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v36i1.19391
Análise de concepções e propostas de gestores escolares sobre o bullying - doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.21940

José Leon Crochík, Pedro Fernando Silva, Cintia Copit Freller, Lucas Stefano de Lima Alves, Aline Costa Carrenho, Gianlucca Vergian Dalenogare

105-113
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v36i1.21940
Estudos comparados em educação: novos enfoques teórico-metodológicos - doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.19012

Elma Júlia Gonçalves de Carvalho

129-141
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v36i1.19012
A educação física tradicional sofre, mas ainda vive - doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.21583

Jarbas Gomes Remonte

143-149
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v36i1.21583

Ensino e Aprendizagem

A avaliação da aprendizagem: da pluralidade de enunciações Ã dualidade de concepções - doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.21018

Paulo Marinho, Preciosa Fernandes, Carlinda Leite

151-162
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v36i1.21018
A construção de um diálogo intercultural com indígenas por meio da pesquisa-ação não convencional - doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.21295

Ruth Pavan, Maria Cristina Lima Paniago Lopes, José Licínio Backes

163-173
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v36i1.21295

Editorial

Editorial - doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.23065

História da Educação

Homilia e educação cristã na Antiguidade Tardia: a relação corpo, igreja e cidade segundo João Crisóstomo - doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.21972

Gregório de Tours e Jordanes: a construção da memória dos ‘bárbaros’ no VI século - doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.22223

“Que ninguém estude Artes ou qualquer doutrina gentílica...”: a censura como instrumento de construção da identidade dominicana no século XIII - doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.21978

A compreensão anisiana do ‘padrão escolar’ brasileiro - doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.22198

Manuais para a educação de um ofício feminino nas décadas de 1960 e 1970 - doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.21559

Posições teológicas e políticas de D. Helmel e D. Cavallin (1978-1992) - doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.18635

Consciência histórica e representações: aproximações e afastamentos teóricos sobre a narrativa histórica e sua instrumentalização - doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.21447

Filosofia da Educação

Buenaventura: la educación por la belleza en el conocimiento del mundo y de Dios - doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.22268

Ética e educação: caráter virtuoso e vida feliz em Aristóteles - doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.19276

Políticas Públicas e Gestão

La transformación de los procesos de acreditación: retos y recomendaciones - doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.19391

Análise de concepções e propostas de gestores escolares sobre o bullying - doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.21940

Estudos comparados em educação: novos enfoques teórico-metodológicos - doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.19012

A educação física tradicional sofre, mas ainda vive - doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.21583

Ensino e Aprendizagem

A avaliação da aprendizagem: da pluralidade de enunciações Ã dualidade de concepções - doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.21018

A construção de um diálogo intercultural com indígenas por meio da pesquisa-ação não convencional - doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.21295

Idioma