Historia y Filosofía de la Educación

• Genius loci: ensayo sobre el lugar de la Diferencia en la educación para todos

  Sílvia Ester Orrú

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• La educación feminista popular em uma perspectiva descolonial latinoamericana

  Márcia Alves da Silva

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• Educación para la ciudadanía global

  Williams Ibarra Figueroa, Elia Calderón Leyton

  e60717

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• Mapeo de las tendencias de enseñanza de arte en licencias en lenguas artísticas en Mato Grosso do Sul

  André Freire Mastrorocco, Isabella Fernanda Ferreira

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• Conocimientos didático-pedagógicos y el libro de texto de filosofía

  Antonio Macêdo dos Santos, Lenilda Rêgo Albuquerque de Faria

  e53761

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• El uso del método prosopográfico en la historia de la educación de la revista ‘A Maçonaria en el Estado de São Paulo’ (1912-1932)

  Ivanilson Bezerra da Silva, Jefferson Carriello do Carmo

  e54451

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• Caminos de los educados de EJA: recuerdos, realidades y sueños desde una perspectiva humanizadora

  Madson Pinto dos Santos, Rosária Helena Ruiz Nakashima

  e54638

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• Enseñar filosofía y política: una aproximación desde Hannah Arendt

  Sandra Soares Della Fonte , Viviane Vaz Gave

  e54680

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• La pertinencia de la escritura y la oficialización del uso del lengua portuguesa en la documentación régia de Portugal en tiempo de D. Dinis (1279-1325)

  Cleusa Teixeira de Sousa

  e54713

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• Directrices para la difusión de la educación a distancia, a partir del análisis del prejuicio contra esta modalidad educativa

  Gustavo Guimarães Machisotti, Sergio Luiz Braga França, Jose Rodrigues de Farias Filho, Sandra Regina da Rocha Pinto

  e53622

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• Educación del Campo en el marco del estado capitalista: la realidad de Vitória da Conquista-BA

  Elisângela Andrade Moreira Cardoso, Ivanei de Carvalho dos Santos, Arlete Ramos dos Santos

  e54080

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• Habilidades digitales de las personas mayores: un enfoque enlaconstrucción de materialesdigitales

  Bruna Kin Slodkowski, Leticia Rocha Machado , Patricia Alejandra Behar

  e54325

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• Mapeando el debate sobre la enseñanza de la Sociología en Brasil: un análisis de los temas y agentes presentes en los GT de la Eneseb (2013-2021)

  Amurabi Oliveira

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• La(s) ruta(s) no Tomadas y la Internacionalización en Brasil: Trayecto o Destino?

  Gabriel Brito Amorim, Kyria Rebeca Finardi

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• John Dewey: interés y esfuerzo en debate

  Karina dos Santos de Moura Buzin, Aparecida Favoreto

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Formación Docente y Políticas Públicas

• El trabajo pedagógico en la perspectiva de pedagogos que actuan em la Educación No Escolar

  José Leonardo Rolim de Lima Severo

  e48662

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• Problematización como herramienta para la formación del profesorado sobre metodologías activas

  Renata Godinho Soares, Sara Lima Pereira Corrêa, Vanderlei Folmer, Jaqueline Copetti

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• Educación y ‘ciberultura’: ¿cómo se preparan los futuros docentes para llevar a cabo procesos educativos dirigidos a los estudiantes con atención parcial continua?

  Claudecir Dos Santos

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• Ensayo sobre intencionalidad pedagógica y tradición: la tensión como princípio educativo

  Bruno dos Santos Pastoriza

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• Visualización de los datos en software de soporte análisis cualitativo

  Luiz Rafael dos Santos Andrade, Ronaldo Nunes Linhares, António Pedro Costa, Fernanda Santiago do Carmo Souza

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• Aula invertida con orientación y aprendizaje basado en problemas a través del proyecto, con el apoyo de la gestión del conocimiento

  Daniela Bissoli Fiorini, Iara Carnevale de Almeida, Maria Gabriela Costa Lazaretti , Leticia Fleig Dal Forno

  e53601

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• (¿)(¡)La escuela va al museo(!)(?): una visión de los coordinadores pedagógicos y la gestión educativa en Uberaba, Minas Gerais

  Bruno Inácio da Silva Pires, Pedro Donizete Colombo Junior

  e53678

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• Sprint Sprint, Brainstorming et Design Thinking revisités comme stratégies méthodologiques pour déclencher des projets créatifs et collaboratifs en classe

  Marilene Santana dos Santos Garcia, Glaucia da Silva Brito, Fellipie Anthonio Fediuk de Morais

  e54464

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• Algoritmos, compromiso, redes sociales y educación

  Rodrigo Otávio dos Santos

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• El uso de mapas conceptuales como estrategia de aprendizaje significativa en la enseñanza de la química

  Caroline Silverio Mossi, Airton José Vinholi Júnior

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• Narrativa: conocimiento y afectividad en la clase de educación para jóvenes y adultos escolares

  Raimundo Nonato de Oliveira Falabelo

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• Educación infantil en Brasil: la lucha por la universalización, derecho a la educación de calidad y formación de los profesores

  Maria Eunice França Volsi, Luciana Figueiredo Lacanallo Arrais, Jani Alves da Silva Moreira

  e53590

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• Comunidad de prácticas de asistencia docente: análisis del compromiso mutuo, objetivo común y repertorio compartido

  Katheri Maris Zamprogna, Vânia Marli Schubert Backes, Jouhanna do Carmo Menegaz, Sabrina da Silva de Souza

  e53705

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• A-do-le-ta: movimiento y desarrollo de 0 a 3 años

  Heloisa Toshie Irie Saito, Vânia de Fátima Matias de Souza, Juliana Macedo Balthazar Jorge, Debora Luppi Souto

  e52989

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• La transfilosofía sentipensante de la Educación Matemática Decolonial Transcompleja

  Milagros Elena Rodríguez

  e62606

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• Las prácticas lúdicas familiares en el aprendizaje de la lectura y escritura en estudiantes del grado primero

  Diana Denisse Ardila Herrera, Tany Giselle Fernández Guayana

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• La regulación de la gestión escolar mediante plan de desarrollo de la escuela interactivo: banco mundial, gerencialismo y monitoreo

  Raquel Angela Speck, Angela Mara de Barros Lara

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• Gestión innovadora en el contexto de la cultura digital: reflexiones desde vistas múltiples

  Josiane Carolina Soares Ramos Procasko, Lucia Maria Martins Giraffa

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• Gestión en la Escuela Integrada: entre nuevas demandas y propuestas formativas

  Ana Maria Alves Saraiva

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• Sobre la ‘formación’ y trabajo pedagógico de los maestros: ‘parece que el viento apaga el tiempo’

  Liliana Soares Ferreira

  e55174

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• Formación de profesores, género y sexualidad en la producción académica brasileña

  Ann Letícia Aragão Guarany, Lívia de Rezende Cardoso

  e55263

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• Educación en Derechos Humanos en el currículo: enseñanza y aprendizaje a través de portafolios

  Ana Maria Klein, Flaviana de Freitas Oliveira, Juliana dos Santos Costa, Paula Toledo Lara dos Santos

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• La formación continua del professorado de Educación Básica y la enseñanza de las relaciones étnico-raciales: análisis y contrapartidas a las ausencias epistemológicas

  Mariana Alves de Sousa, Monica Abrantes Galindo, Maria Valéria Barbosa

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• Uma Un análisis de las políticas educativas de currículo y formación docente para la educación religiosa en Brasil después de la LDB 1996

  Evandro Francisco Marques Vargas, Leandro Garcia Pinho

  e62319

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• Técnicas de enseñanza y resistencia cultural: contribución a las prácticas de enseñanza de sociología

  Marcelo Augusto Totti

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• Educación, escuela y esfera pública en Jürgen Oelkers

  Claudio Almir Dalbosco, Odair Neitzel

  e64291

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• Pareceristas (2022)

  Acta Scientiarum. Education

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