Vol. 41 (2019): Publicação Contínua

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Publicado: 2019-01-02

Historia y Filosofía de la Educación

Por una literatura menor

Denise Viuniski da Nova Cruz, Adair de Aguiar Neitzel (Autor/a)

e34184
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.34184
La concepción de educación humanista: interfaces entre la Unesco y el plan nacional de educación

Ane Patrícia de Mira, Paulo Fossatti, Hildegard Susana Jung (Autor/a)

e35788
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.35788
Historia del currículo del curso de Pedagogía de la UNESP de Araraquara (1959-2006)

André Luiz Sena Mariano (Autor/a)

e36839
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.36839
Lecturas de la relación entre cultura y calidad en la educación / educación física venezolana: entre incursiones teóricas y aportes de investigadores universitarios

Marco Antonio Lima Rizzo, Larissa Michelle Lara, Vânia de Fátima Matias de Souza (Autor/a)

e34688
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.34688
Memes de redes sociales digitales como objetos de aprendizaje en la cibercultura: de la viralización a la educación

Kaio Eduardo de Jesus Oliveira, Cristiane de Magalhães Porto, André Luiz Alves (Autor/a)

e42469
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.42469
Sumak Kawsay y Educación Inclusiva en Ecuador: una propuesta desde el personalismo

Fernando Lara Lara (Autor/a)

e40274
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.40274
Trapacciones en evaluaciones escolares: una análisis estadística del comportamiento humano

Everton Diniz dos Santos (Autor/a)

e41304
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.41304
Los buenos profesores: un ensayo crítico-literario sobre un arte siempre en peligro

Luis Felipe Valencia Tamayo (Autor/a)

e41054
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.41054
La sociología educacional católica en el sur de Brasil (1940-1970): un estudio a partir del cuerpo docente

Marcelo Cigales, Eduardo Arriada (Autor/a)

e35252
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.35252
Lecturas de 1808 - Aspectos educativos, estéticos y cognitivos de la recepción de la obra a partir de la Didáctica de la Historia

Juliana Gelbcke, Luis Fernando Cerri (Autor/a)

e36339
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.36339
Estética, ética y formación en la perspectiva adorniana

Leônidas Melo Santos, Luciane Neuvald (Autor/a)

e34728
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.34728
Educación no formal y el municipio educador: algunas experiencias sociocomunitarias

Lívia Morais Garcia Lima, Renata Sieiro Fernandes (Autor/a)

e37380
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.37380
La enseÃ±anza rural y el desarrollo regional: propuestas y actividades educativas de Sud Mennucci - 1920 a 1948

Maria Angélica Cardoso, Sandino Hoff (Autor/a)

e41679
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.41679
Una crítica marxista a la interdisciplinariedad

Raphael Alves Feitosa (Autor/a)

e37750
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.37750
Pedagogía científica, brasilidad y formación de profesores en la escuela activa capixaba en redes de sociabilidad: panoramas del muelle

Regina Helena Silva Simões, Rosianny Campos Berto (Autor/a)

e44204
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.44204
Libros de lectura y la construcción de la identidad nacional de niÃ±os italianos y descendentes (São Paulo en el inicio del siglo XX)

Claudia Panizzolo (Autor/a)

e45486
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.45486
El ejercicio de la lectio en la tradición medieval - Lecturis salutem

Paulo Ricardo Martines (Autor/a)

e46791
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.46791
El feudalismo en los manuales escolares argentinos: su abordaje historiográfico (1999 – 2006)

Gerardo Fabián Rodríguez, David Waiman (Autor/a)

e48087
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.48087
Alimentando el cuerpo y el alma en el medievo: devoración y nutrición en Visio Tnugdali

Adriana Zierer (Autor/a)

e48175
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.48175
Educación, identidad y resistencia cultural en el judaismo medieval: epistolas de Maimonides

Sergio Alberto Feldman (Autor/a)

e47469
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.47469
Historia y filosofía de la educación en la edad media: una reflexión sobre el concepto de prudencia en la Suma Teológica de Aquino Tomas

Celso kraemer, Dominique Santos (Autor/a)

e47777
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.47777
Agustín de Hipona (354-430) entre la antigÃ¼edad clássica y el imperio romano: instrucción, educación y acción

Ana Paula Tavares Magalhães (Autor/a)

e48029
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.48029
Una perspectiva sobre las escuelas en la Hispania visigoda en los siglos VI-VII

João Paulo Charrone, Pâmela Torres Michelette (Autor/a)

e48068
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.48068
Manuscritos de la Escolástica del físico Pedro Hispano (siglo XIII)

Dulce Oliveira Amarante dos Santos (Autor/a)

e48131
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.48131
Quejas de un célebre teólogo sobre la universidad del siglo XIV: Las críticas de Jean Gerson a los maestros y estudiantes de su tiempo

Susani Silveira Lemos França, Letícia Gonçalves Alfeu de Almeida (Autor/a)

e48136
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.48136
La vida de San Ildefonso y el imaginario ligado al culto Mariano en el reino visigodo de Toledo (siglos VII-VIII)

Germano Miguel Favaro Esteves (Autor/a)

e48156
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.48156
Las etimologías de Isidoro de Sevilla y la transmisión de la cultura grecorromana en EspaÃ±a Visigoda

Thiago Borges de Aguiar, Augusto Peterlevitz (Autor/a)

e48139
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.48139

Formación Docente y Políticas Públicas

Cultura digital y docencia: posibilidades para la educación musical

Luciane da Costa Cuervo, Graham Frederick Welch, Leda de Albuquerque Maffioletti, Eliseo Reategui (Autor/a)

e34442
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.34442
#Zikazero: el emprendedorismo en la educación como estrategia productiva de gobernamentalidad neoliberal

Iván Gregorio Silva Miguel, Elisete Medianeira Tomazetti (Autor/a)

e35321
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.35321
El impacto de la formación profesional ofrecida, a través del programa Pronatec, para la ocupación de puestos de puestos formales de trabajo, entre 2011 y 2015

Joanna Adelia Biavatti, Roberto Antonio Deitos (Autor/a)

e37765
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.37765
Universidad y escuela básica: experiencias de investigación colaborativa en la educación continua de los maestros

José Rubens Lima Jardilino, Margareth Diniz (Autor/a)

e41958
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.41958
Formación inicial del docente de matemáticas – investigando la expresión gráfica en el currículo de la UFPR

Thassiane Maria Poi, Adriana Augusta Benigno dos Santos Luz, Anderson Roges Teixeira Góes, Heliza Colaço Góes (Autor/a)

e36603
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.36603
Entre procedimientos y guiones didácticos de traducción - condiciones de invención

Karen Elisabete Rosa Nodari, Sandra Mara Corazza (Autor/a)

e37255
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.37255
La importancia de los saberes académicos y de los saberes populares en la formación de educadores de la educación del campo

Idalina Souza Mascarenhas Borghi, Klayton Santana Porto (Autor/a)

e40063
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.40063
Contribuciones de Paulo Freire y Célestin Freinet al proceso de la enseÃ±anza-aprendizaje

Rosane Gumiero, Kleber de Araújo (Autor/a)

e41255
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.41255
Letramento académico y posicionamiento autoral en artículos científicos: contribuciones para la enseÃ±anza del género

Adilson Ribeiro de Oliveira, Bárbara Martins Ferreira Valim, Cláudia Lopes Santos Pereira Costa, Lucy Martins Ferreira Valim (Autor/a)

e45123
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.45123
Formación continua de profesores y regionalización educativa: un análisis de las políticas del Sector Educativo de MERCOSUR

Wisllayne Ivellyze de Oliveira Dri, Luciana Leandro da Silva (Autor/a)

e44930
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.44930
Bring your own device (BYOD): entendiendo una nueva práctica en el ambiente académico

Marcia Cassitas Hino, Erico Przeybilovicz, Taiane Ritta Coelho (Autor/a)

e42661
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.42661
Saberes tradicionales y lengua materna Kaiowá y Guaraní en la educación escolar indígena en la escuela Ã‘andejara, reserva indígena Te'Ã½ikue, Caarapó (MS)

Lídio Cavanha Ramires, Heitor Queiroz Medeiros (Autor/a)

e43402
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.43402
Didactique des mathématique (DM) et la didactique professionnelle (DP): une proposition de complementarité et la formation des enseignants au Brésil

Francisco Regis Veira Alves (Autor/a)

e43648
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DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.43648
Prácticas de resistencia de alumnos en una escuela pública: otra posibilidad de ver la indisciplina y la ‘brecha’ de aprendizaje

Sirley Lizott Tedeschi, Ruth Pavan (Autor/a)

e43853
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- PDF (Inglés)
DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v41i1.43853

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Pareceristas (2019)

Acta Scientiarum. Education (Autor/a)
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