v. 42 (2020): Publicação contínua

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Publicado: 2019-12-12

Editorial

  • Redes Educativas e os desafios atuais da Cibercultura

    Cristiane Porto , Edméa Santos, Alexandre Chagas
    e56063
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v42i1.56063

Entrevista

Formação de Professores e Políticas Públicas

  • O Ensino de Sociologia na Formação de Professores de Santa Catarina

    Amurabi Oliveira
    e40455
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v42i1.40455

  • Como a criança lê o livro literário infantil?

    Melina Sauer Giacomin, Flávia Brocchetto Ramos
    e40917
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v42i1.40917

  • Cultura, organização escolar e coordenação pedagógica: espaços de interseção

    Beatriz Gomes Nadal
    e41727
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v42i1.41727

  • Atividade de estudo: sua contribuição para o desenvolvimento do pensamento teórico da criança em situação escolar

    Osvaldo Augusto Chissonde Mame, José Carlos Miguel, Stela Miller
    e45463
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v42i1.45463

  • Aprendizagens sobre a docência de futuros professores em uma licenciatura EAD

    Felipe Bezerra de Medeiros Dantas Duarte, Marlécio Maknamara
    e46456
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v42i1.46456

  • Interculturalidade e a temática indígena na educação infantil

    Alessandro de Melo, Débora Ribeiro, Eliane Dominico
    e43470
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v42i1.43470

  • O ‘Segundo Professor’ na Educação Básica: um olhar sobre a legislação e as pesquisas acadêmicas

    Lilian Marta da Silveira, Patrícia Graff, Rosileia Lúcia Nierotka
    e43106
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v42i1.43106

  • Monitoramento e avaliação do plano estadual de educação de Mato Grosso do Sul (2014-2024)

    Nadia Bigarella, Alessandro Gomes Lewandowski
    e44903
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v42i1.44903

  • Softwares educativos e as práticas de leitura e escrita: possibilidades didáticas e metodológicas

    Rita de Cassia de Souza Landin, Maria Iolanda Monteiro
    e45356
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v42i1.45356

  • A narrativa na educação infantil: a mobilização de funções psicológicas superiores em situações de interação discursiva

    Adriana Dickel, Francieli Sartori
    e45516
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v42i1.45516

  • Teachers’ learning at schools: developing pedagogical capacity for curriculum design trhough {co-teaching | cogenerative dialogue}

    Michele Salles El Kadri
    e44870
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v42i1.44870

  • Cantor's dilemma: approximations between experimentation, literature and natural sciences teaching

    Fabio Peres Gonçalves, Elisa Prestes Massena
    e45389
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v42i1.45389

  • O cotidiano escolar como princípio das pesquisas em educação

    Gabriela Zambão Abdian Maia
    e47545
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v42i1.47545

  • Desenhando novas realidades didáticas com o poder motivacional dos aplicativos digitais no ensino da História

    Miguel Pestana, Sara Dias-Trindade, José António Moreira
    e52049
    DOI: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v42i1.52049

História e Filosofia da Educação

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