• Metodologias de Pesquisas Pós-Críticas: fraturas, aberturas e expansões nas investigações em educação e currículos

  Danilo Araújo de Oliveira, Marlucy Alves Paraíso , Sandra Kretli da Silva

  e69053

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METODOLOGIAS DE PESQUISAS PÓS-CRÍTICAS: FRATURAS, EXPANSÕES E ABERTURAS EM INVES

• Cartografía para investigar los currículos y las infancias disidentes: un ejercicio experimental de invención

  João Paulo de Lorena Silva, Marlucy Alves Paraíso

  e65889

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• Herramientas educativas y curriculares poscríticas para investigar y analizar videos

  Danilo Araujo de Oliveira, Shirlei Sales

  e65751

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• Entre el azul y el sol, las narrativas cristalinas y fabulatorias en los procesos de investigación: del yo a las multiplicidades

  Janete Magalhães Carvalho, Sandra Kretli da Silva, Tania Mara Zanotti Guerra Frizzera Delboni

  e66386

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• La investigación archivista y el gesto problematizador en Foucault

  Angélica Vier Munhoz, Inauã Weirich Ribeiro

  e66370

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• Zapear: arsenal metodológico para sintonizar políticas de muerte y escapes afirmativos em um currículo

  Evanilson Gurgel, Marlécio Maknamara

  e65614

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• Montando un cielo estrellado: posibilidades metodológicas con imágenes en la investigación educativa

  Gregory da Silva Balthazar, Livia de Rezende Cardoso, Lydia Huerta Moreno

  e65150

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• Investigación con los cotidianos

  Noale Toja, Marcelo Machado, Nilda Alves

  e65773

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• La recepción del pensamiento de Deleuze y Deleuze-Guattari en la investigación educativa brasileña

  Christian Fernando Ribeiro Guimarães Vinci

  e65423

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• Integrando perspectivas poscoloniales en el Modelo de Riqueza Cultural Comunitaria: un marco cualitativo para la investigación educativa en contextos de migración Sur-Sur

  Manuel Pérez-Troncoso, Daniel Johnson-Mardones

  e65811

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• La teoría del discurso y la producción de conocimiento en la gestión escolar democrática

  Graziela Zambão Abdian, Thamiris Slanzon de Carvalho, Natália Casagrande, Mônica Gomes de Carvalho

  e65509

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• Pedagogías ciberlúdicas: hacia una metodología poscrítica de los videojuegos como sitios culturales

  Dora Kourkoulou, Rhiannon Bettivia

  e65840

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• Pensamiento computacional em educación para um currículo integrado com la cultura y el mundo digital

  Kayenne Dias Vieira, Alessandra Arce Hai

  e52908

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• La noción de individuación en Jung y la educación

  Cezar Luís Seibt

  e55175

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• Inmigrantes nord-americanos de Santa Barbara d’Oeste y Americana y el proceso de transmisión de conocimiento análogo a la educación técnica no formal (1865-1915)

  Renato Kraide Soffner, Jorge Luís Mialhe

  e55068

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• Manifiesto de los Pioneros de la Educación Nueva (1932): consolidación de interés

  Marco Antônio de Oliveira Gomes, Adriana Aparecida Rodrigues, Crislaine Aparecida Pita

  e57200

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• Contribuciones teóricas y reflexiones sobre la ética en la investigación educativa en Brasil: breve análisis y mapeo de tesis doctorales

  Maria Núbia de Araújo, Maria Elly Krishna dos Santos Pereira, José Salvador de Almeida, Osterne Nonato Maia Filho

  e57488

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• La función social del arte y los desarrollos en la formación estética del ser social

  Adele Cristina Braga Araujo, Josefa Jackline Rabelo

  e58397

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• Pedagogía histórico-crítica y educación integral: reflexiones sobre la formación humana emancipadora

  Glaucilene Sebastiana Nogueira Lima, Maria Lília Imbiriba Sousa Colares

  e60501

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• Entre librerías convencionales y de segunda mano: cartografía de un circuito de la cultura impresa y de la Historia Intelectual y Cultural de Curitiba

  Evelyn de Almeida Orlando, Lucas Fíngolo Claras, Carmen Terezinha Koppe

  e59613

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• Aprendizaje en cibercultura en clases de posgrado utilizando ‘whatsaula’

  Luis Paulo Leopoldo Mercado, Renato de Oliveira Brito, Mylena Soares de Araújo, Nasson Paulo Sales Neves

  e52911

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• Interlocuciones de profesores y organización del trabajo pedagógico en el contexto del trabajo colectivo

  Fernanda Freire, Renata Cristina Oliveira Barrichelo Cunha, Renata Helena Pin Pucci

  e54746

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• Juegos de alfabetización del PNAIC: contribuciones y limitaciones en las perspectivas de las profesoras

  Tatiana Andrade Fernandes de Lucca, Andréia Osti, Claúdia da Mota Darós Parente

  e54788

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• Inteligencia y moralidade em altas capacidades/superdotación: perspectivas piagetianas

  Bernadete de Fatima Bastos Valentim, Carla Luciane Blum Vestena, Cristina Costa-Lobo, Carla Maria de Schipper

  e54836

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• La valoración de profesionales de la educación: proceso contradicional

  Arminda Rachel Botelho Mourão, Elinaldo Ferreira da Costa, Silvia Cristina Conde Nogueira , Ione Maria Caetano Mendes

  e55324

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• Dimensión orientadora-ejecutora de la actividad docente: una experiencia con la formación permanente de profesionales de Educación Infantil

  Lucinéia Maria Lazaretti, Silvana Lazzarotto Schmitt, Cleonice Rodrigues de Souza

  e55512

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• Coordinación pedagógica: percepciones de los coordinadores escolares desde la perspectiva de gestión democrática

  Soane Santos Silva, Ennia Débora Passos Braga Pires, Marília do Amparo Alves Gomes

  e55295

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• Secuencia Fedathi: una propuesta metodológica para la escuela fundamental y secundaria en Guinea-Bissau

  Hermínio Borges Neto, Cristina Mandau Ocuni Cá, Antonia Lis de Maria Martins Torres, Ana Cláudia Uchôa Araújo

  e52913

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• El trabajo del coordinador pedagógico de la enseñanza básica I desde la perspectiva crítica de la educación

  Naiara de Souza Fernandes, Lenilda Rêgo Albuquerque de Faria

  e55531

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• Informes de estudiantes sobre literacidad académica: un análisis alineado con la perspectiva de los Nuevos Estudios de Literacidad

  Maria Emília Almeida da Cruz Tôrres, Carolina de Cássia Araujo

  e55966

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• La constitución del ser docente: nuevos retos ante un escenario pandémico

  Ana Paula Gestoso de Souza, Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali

  e56231

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• Orientación pedagógica y educativa en los Ginasios Vocacionais: interfaces entre pedagogía y psicología (1961-1970)

  Daniel Ferraz Chiozzini, Bartira Mannini, Natália Cardoso Compadre

  e57965

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• Transformaciones digitales del proceso de profesionalización de especialistas en socionomía sobre la base de tecnologías pedagógicas innovadoras

  Nataliia Kravtsova, Olena Tryfonova, Liudmyla Povzun, Diana Gultsova, Nadiia Gramatyk, Svitlana Anatoliivna Bondarenko

  e62515

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• Redes de formación: pilar para aprendizajes y reflexiones enredadas

  Roque Strieder, Anderson Luiz Tedesco

  e52730

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• Avances y desafíos de la gestión de las escuelas públicas en Paraná: un estado del arte

  Rosane Bortolini, Jacques Lima Ferreira

  e58034

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• Educación continua y práctica pedagógica docente: la resignificación de las prácticas de alfabetización?

  Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Idumea de Souza Fernandes Ramos, Giovanna Rodrigues Cabral

  e58717

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• Promoción del conocimiento en biología en el bachillerato mediante el uso de diferentes herramientas pedagógicas

  Maria Alice Felipe Oliveira, Layla Cely Rodrigues Andrade, Camila Maria Mendes Araújo, Valdevane Rocha Araújo

  e59379

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• Preparación industrial de los graduados: uma percepción sobre la educación em ingeniería química em Filipinas

  Edsel Calica , Regidor Gaboy, Amirul Mukminin

  e62518

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• Los estilos de crianza más comunes en Kosovo: percepciones de los estudiantes de secundaria

  Ardita, Veli Kryeziu, Dafina Bujupi

  e63804

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• Especialidad médica en México: ‘aquí se forja el carácter’

  Alejandra Rodríguez Torres, Donovan Casas Patiño, Ana Lizeth Martínez Montes, Humberto Amezcua Estrada

  e64171

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• Technological innovations of educational. Innovations of smart university type

  Alexandre Rabenatolotra, Gabriel Alekseevna Moshlyak

  e64756

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• Using WhatsApp as a medium of postgraduate instruction in a private university in Nigeria: fall-outs of the Covid-19 Pandemic

  Aderinola Ololade Dunmade, Tella Adeyinka, Femi Kunle Aramide, Akinade Adebowale Adewojo

  e65848

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• El App Amplia Mente como recurso digital para apoyar la formación de conceptos matemáticos en estudiantes con discapacidad intelectual

  Adriela Maria Noronha, Sani de Carvalho Rutz da Silva, Elsa Midori Shimazaki, Alessandra Dutra

  e60542

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• La enseñanza de las ciencias y el enfoque del aprendizaje colaborativo móvil: diferentes contextos educativos

  Karla Angélica Silva do Nascimento, Antonia Janieiry Ribeiro da Silva Brito

  e60665

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• Concepciones de docencia de profesores de Ciencias Agrícolas que trabajan en universidades comunitarias

  Tania Maria Zaffari Farias, Daniela Pederiva Pensin, Nadiane Feldkercher

  e60811

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• El uso de las redes sociales Instagram por parte del equipo de comunicación del Jardín Botánico de Recife

  Mayara Lopes de Freitas Lima, Helaine Sivini Ferreira

  e60834

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• Investigación temática en el contexto remoto: retos y posibilidades en el Grado en Educación Rural

  Stephanie Oliveira Augusto, Jefferson da Silva Santos, Simoni Tormohlen Gehlen

  e61819

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• El instrumento jacente no plano en una práctica en el laboratorio de enseñanza de geometría

  Francisco Wagner Soares Oliveira, Ana Carolina Costa Pereira

  e62025

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• Saberes y prácticas educativas de Agrónomos en un Instituto Federal de Educación

  Oswaldo Palma Lopes Sobrinho, Rosenilde Nogueira Paniago, Álvaro Itaúna Schalcher Pereira

  e62818

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• Política Nacional de Alfabetización: scriptura sobre la recepción de profesores

  Nádson Aráujo dos Santos, Adriana Cavalcanti dos Santos, Jânio Nunes dos Santos

  e62405

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• O ensino desenvolvimental e a formação de conceito teórico na disciplina de Física no ensino médio

  Carmes Ana da Rosa Batistella, Raquel Aparecida Marra da Madeira Freitas

  e60956

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• Comprensión del uso de plaguicidas por parte de licenciados en la Licenciatura Rural de las Ciencias de la Naturaleza

  Diane Cristina Araújo Domingos, Wellington Pereira Queirós, Adriana Marques de Oliveira, Dario Xavier Pires

  e63098

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